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浅析高中阶段生物学科优质教学课堂合理开展 　　摘 要：众所周知，高中生物是一门操作性比较强的学科，不仅需要一系列的实验操作检验和求证，还需要利用先进的科学技术对实验结果进行复检。随着我国经济的快速发展，生物课程已经和我们的日常生活、生产和科技产生了紧密的联系，所以高中生物课程的教学也变得越来越重要。为此，作为高中生物教育工作者，对于优质生物教学，我们责无旁贷。 　　关键词：高中生物；优质教育；兴趣；引导；多媒体 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-327-01 　　新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，越来越多的人们开始重视高中阶段生物学科的教育教学。而课堂是教师展示才华的舞台，是学生吸收营养的土壤。丰富多彩、生动活泼的课堂能充分调动学生的参与性，激发学生的兴趣，促进教学效果的提高，教师才能拥有成就感，积极性进一步增强，对事业的热爱会促使教师更加潜心研究教学，最终实现教学相长。那么，作为新时期高中生物教育工作者，我们该如何构建优质教学课堂呢？经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期优质高效生物教学课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。 　　一、兴趣培养，优质教学课堂构建的基础 　　俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是使人前进的动力。在高中阶段生物教学过程中，重视学生生物学习兴趣的培