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浅析高中生物教学复习策略 　　摘 要 从五个方面对如何实现生物学习中的有效复习进行了总结归纳，并结合实例与答题技巧，有效加深了学生的理解，提高了学生的解题能力。 　　关键词 有效复习 概念 过程 绘图教学法 规范 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0055-02 　　在生物复习中，我们主要做到两点，一是扎实基础，二是提升能力。我们要想扎实基础，必须要坚持以课本为基础，以考纲为根本，做到精、熟、理解；要想提高能力，必须要学会建构知识网络体系，提高答题规范性。 　　一、教师在教学过程中，要重视对概念的讲解，力求做到分析透彻 　　如基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。在讲概念时，教师要引导学生抓住概念中的核心词语，分析基因与DNA的关系，总结基因突变的类型等。比如若把概念换成是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失叫基因突变是否正确？从而引导学生思考什么是基因突变，必须引起基因内部结构变化才能叫基因突变，基因是DNA分子上具有遗传效应的DNA片段，并不是所有的DNA片段都是基因。基因结构发生什么变化属于基因突变呢？从概念分析，总结出三种类型，分别是碱基对的增添、碱基对的缺失、碱基对的替换。这三种类型会引起何种变化呢？以课本为例，镰刀型细胞贫血症是由碱基的替换引起的