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浅析高中英语教学中学生阅读能力的培养 　　高中英语阅读教学涉及体裁广泛，题材新颖。其中包括英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。 　　高中生的阅读常常包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等几种形式。 　　学习性阅读就是学生学习怎样阅读，从课本上的对话、课文或教师截取的一些小故事、短材料开始，进行浅显性阅读。学习性阅读重在领会主要内容，强调速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯；理解性阅读则是通过阅读获得文章所传导的思想、感情和信息。因此，选材要广泛，文字水平要略高于学生的水平，它注重理解文章的大意、了解作者的意图、获取一定的知识；信息性阅读则是人们日常生活中阅读报纸、杂志、信函、电传、报告、说明书、广告及旅游景点介绍等，它注重获取某方面的信息。因此在对学生进行阅读训练时可将这三种阅读结合起来，通过大量、长期地阅读，不断补充新信息，发现阅读方法，掌握阅读技巧，以扩大自己原有的知识结构，提高阅读水平。 　　阅读能力是通过文字获得信息的一种能力，这种能力的培养与提高，将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍，有助于他们更加迅速、准确地获取，同时阅读能力的提高还能促进其他方面，如听、说、写的能力发展