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浅析高中英语课堂教学的有效性策略 　　摘 要：课堂教学的最终目的是促进学生的发展，高中英语课堂教学有效性的最主要的衡量标准是：高中英语课堂教学是否促进了学生的发展。本文主要论述了高中英语课堂教学有效性的主要特点，并提出了开展高中英语课堂有效教学的措施。 　　关键词：高中英语；课堂教学；有效性；策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-182-01 　　一、高中英语课堂教学有效性概述 　　课堂教学的有效性简单来说是指课堂教学的效率高，且教学的效果好。高中英语课堂教学的效率就是在有限的英语课堂中，教师和学生双方可以最大限度地利用课堂时间，取得最大的教学成果，从经济学生的角度来说，课堂教学的效率最终要用学生所学习和掌握到的知识来衡量。学生在课堂上学习到的知识多少可以用成绩来评价，因此，很多教师误认为课堂教学的效果和效率就是学生分数的高低，只要学生能考高分，就是有效的课堂教学。然而，当今社会人们普遍认识课堂有效的教学和学习是掌握一定的技能和知识。在新课程的背景下，高中英语课堂教学的有效性主要是通过完成英语教学的目标，并且能够激发学生对英语学习的兴趣与积极性，能够促进学生运用语言的能力，有利于学生健康人格的发展等。所以，当今社会对课堂教学的有效性提出了更高的要求，即高中英语课堂教学的有效性的主要衡量指标是所讲授的知识是否促