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浅析高中语文教学中的人文素质教育 　　【摘 要】 当今社会是人性化的社会，强调以人为本，重视人的个性发展，这种以人为本位的人文主义社会发展观，越来越明显地改变着人们的价值意识和社会行为模式。为此，在面向新世纪人才需求的今天，我们必须树立大语文观，注重高中学生人文素质的培养。 　　【关键词】 高中；语文；人文素质；教育；缺失；方法策略 　　本文从高中语文教学人文素质缺失的原因和高中语文教学中培养人文素质的方法策略两个方面简单的谈谈高中语文教学中的人文素质教育。 　　一、高中语文教学人文素质缺失的原因 　　1.教学重心偏离。无论怎样强调或者淡化考试的权威性，怎样大张旗鼓的宣传素质教育，高考始终是高中教学的指挥棒，在高考的指挥棒下，高中语文教学不可避免地把教学的重点放在追求答题的准确性上，对学生的训练停留在语言能力和答题技巧上，一切都是向高成绩看齐，过分重视语文的工具性和答题的技巧性，而忽视了对学生人文素质的培养，把学生的学习兴趣和爱好抛在脑后，无视学生的个性特征，学生缺乏创造性思维和创新能力，完全成了考试的机器，失去了生机和活力，并且，语文考试中的标准化试题越来越多，老师把大部分的时间和精力放在标准化试题的训练上，这种追求使得高中语文中的人文素质严重缺失。 　　2.高中语文老师教学缺乏创新性。当前活跃在教学一线上的高中语文老师，受教育体制的影响，偏重追求语文教学的工