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浅析高中英语阅读教学之扩展研究 　　摘 要：在深化新课改的进程中，英语教师针对英语阅读的基本特征做了一些积极的尝试，进一步优化了英语阅读课堂结构，使英语阅读教学的流程性更加明朗，基本教学框架渐趋建立起来。在长期的英语课改实践中，学生对课文的剖解意识不断加强，英语阅读的拓展功能得到有效的调控，师生活动互为补充、相得益彰。 　　关键词：高中英语；阅读；扩展 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-318-01 　　在高中英语教学板块体系中，阅读能力培养是至关重要的，长期以来作为重头戏愈发引起一线教师的重视。英语阅读教学是丰富学生语言知识，强化学生语言能力的“利器”，在捕捉文本内涵、外延课文固化空间方面，起着催化剂的作用。反观高中英语阅读教学现状，一些不和谐的因素总是充斥其间，最为紧迫最为关键的教学模式革新成为众矢之的，在深化新课改的进程中，英语教师针对英语阅读的基本特征做了一些积极的尝试，进一步优化了英语阅读课堂结构，使英语阅读教学的流程性更加明朗，基本教学框架渐趋建立起来。在长期的英语课改实践中，学生对课文的剖解意识不断加强，英语阅读的拓展功能得到有效的调控，师生活动互为补充、相得益彰。 　　一、认真审视材料本身 　　课本是英语教学活动的“蓝本”，更是阅读教学的立足点，而作为辅助手段的扩展环节则是必要的补充和有力的强