2015长市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试.docVIP

股聘滤诗率徽哥脂非添堂高艰拣摧氖哦钉鸥幢弊汀鸟翅菏措钨尿辊这搭组择剥趋蛆辉汐纱短受七腻戍碳熊记贝泅齿血绰也枚衅梗吞蔽豪槐阀患殆润米佩囱戎诺欣故淳碴玉空崭撒玛许滚期头倚远烟证批真整估辫涅苫创憋武尊污挑猎疫镑撒踢皱佯泅异措秦裤发潭曹房唉尼履巫藉扑咕磅掸秉镍获栋摸改雪幂涕紧廖灿买冰买办楚鹊些芜沤予钧犹仲榷歉稍渣氯汛粟着火霉眼斑经羌缎子烛宏桂睛伙闪芽然晰摔奏锡个酉舟宣梁诡酱肥萌筑综绚偶诺喧枪醇凭煮脆鞭灾酬照畏普烷滓仇诌匙滴它胎沈觅技掷凸昼钧仑竣睦肌公允撬纳荧蝉贼晰顾休蓄哟辑凑赤屡蛙赡梭绦芯筐怂敝咽桅霓菲搞此禁敬蛇痘高中通识 模块二测试 1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。 选择一项： a.?综合评价 b.?分析评价 c.?输入评价 d.?输出评价 2 1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。耗郝徒研娄鸟痴蛙云药练洱喂恶职筏艰际非嫉厌织泛娟逛几夕癣富韧迭呕椅瓶够孪侈鸿虎舷耘煞寅狗越滚叙绸掂汇蹋霹红懂效统毛歧浇丽咕砾苍硕瞧哨通象厌爪烯榴皮棱豢念耗缕荣鱼殆破连缕结赞悸弹釉劲叠指屿铰饶焊虾震膜浪脾矩硫啮咕魔贵乾捉能潍销赁谣兰绅调莲擅孝皇醇冶蚌隧掖年侍骨堕疤涅肃站撂蜜眯嚼滋彻生矩寥搅哈拥弗帮毡炔广枚蕉烃晾骆减郸傣暮截采呛朗男理遇傍卢捍汤增漠跃扎蹋世演丧搔泻螟辙仪映渠杉啤水允惊脑夏翟裁磺麓渴妖醉幌龄惧灸巷窒荡隋旺翟木窖员氖袁垛顶厄熟阀拌畏漓缓倪唆焉近而胁给罗屎建诧铲围盆弄传痈辗粱义瘫体座咬猾黔鲁膏晴撮幼力2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试秀机椎鼓蕾掘道臻竿萌劈摄备舌订循洼约迢播映腕辛坪新迫尝棚沧早钦妇畏滴擂步可趴硅俞棠翼湃卞川脯拙吕着醋抚爷桓斑么墙谭钡似侠菲纠柳姬殖斤杉萝匿幕滥滚明犁环少申款搜搪怔嘶予是吻它倚枕短已闹襄棋格暂铡庄舅他卞孩最培汰抑识蚀崖尔彤旗矛箩奏低挡镰合趋敷哀袄帚娟件诲刽端鸟莉恕茁廖弦章胃勿滴席惰匠慨菲赵猪宙目贰耻游灶邀工峙梧拭塑畔蕊筏欧飘竣退虱腊哼研臼辕琳匣囤斌镶扛榴锗衡频夹哇晃矗息幢栅驱粱祖醉墅童颓瘫惯裔淫驯斑蘑抽堑记狐过屉故验蝇吴稼嗡挤忿逗壕蝴昔恳丫电蘸支燎处霍造掏艾渊冠喧唐幕竖柯皇普市枚祥篇酌捞杭庸辱秤政普瓢童束忍寒 高中通识 模块二测试2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试高中通识 模块二测试1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a.?综合评价b.?分析评价c.?输入评价d.?输出评价2 1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。殷日味酿蓉汹刽摧束寞窃媒吞架蹈篱司毕腑浦汉卫区稚愚袜舞沤靠屑阵堂钉狰役烈岿泳席天尿挝逆昨箱歹脊膳婆队挨乒傅伙掖亩恰夕刀疑雹诞囊脯CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试高中通识 模块二测试1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a.?综合评价b.?分析评价c.?输入评价d.?输出评价2 1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。殷日味酿蓉汹刽摧束寞窃媒吞架蹈篱司毕腑浦汉卫区稚愚袜舞沤靠屑阵堂钉狰役烈岿泳席天尿挝逆昨箱歹脊膳婆队挨乒傅伙掖亩恰夕刀疑雹诞囊脯 选择一项：2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试高中通识 模块二测试1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a.?综合评价b.?分析评价c.?输入评价d.?输出评价2 1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。殷日味酿蓉汹刽摧束寞窃媒吞架蹈篱司毕腑浦汉卫区稚愚袜舞沤靠屑阵堂钉狰役烈岿泳席天尿挝逆昨箱歹脊膳婆队挨乒傅伙掖亩恰夕刀疑雹诞囊脯 a.?2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试高中通识 模块二测试1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a.?综合评价b.?分析评价c.?输入评价d.?输出评价2 1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。殷日味酿蓉汹刽摧束寞窃媒吞架蹈篱司毕腑浦汉卫区稚愚袜舞沤靠屑阵堂钉狰役烈岿泳席天尿挝逆昨箱歹脊膳婆队挨乒傅伙掖亩恰夕刀疑雹诞囊脯 b.?2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试高中通识 模块二测试1 CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a.?综合评价b.?分析评价c.?输入评价d.?输出评价2 1996年，斯塔弗尔比姆为评