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风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心? 时事类作文审题及思路点拨 学习目标 1、运用材料作文的审题立意的步骤和方法。 2、能理性思考，学会“就事论事”“就事说理”的时事点评方法。 3、体会时评作文与一般议论文的异同。 阅读下列材料自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。 蚌埠市怀远县教育局发布了一份处罚决定：当地包集中学的梁老师在上课时，发现有学生在其背后贴了张“我是乌龟，我怕谁”的字条，还在上面配有乌龟形象，梁老师觉得受到侮辱，学生也不愿写事情经过，老师于是打了学生一巴掌，学生随即拿桌子上的书砸向老师，老师与这名学生扭打起来。6月4日，教育部门因梁老师体罚学生将其开除。（中国新闻网，6月8日） 对此，众人议论纷纷。有人承认是老梁做的不好，只是认为此处罚有处理过重嫌疑，无其他言论；大部分网友认为应开除的是学生；部分则认为，这是“恶作剧”，老师太当真，老师不对。 对此，你怎么看？ 审清题意 一、抓对象（抓材料涉及的的对象） 教育局 梁老师 学生 众人 二、分主次（分清对象的主次） 教育局、梁老师、学生 三、概述事件，抓关键（抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等） 教育局、发布处罚、因梁老师体罚学生将其开除。 梁老师，打了学生，与学生扭打起来 学生，在老师背后贴 “我是乌龟，我怕谁”的字条，字条配有乌龟形象，不愿写，砸老师，与老师扭打 中心事件：教育局发布处罚，因梁老师体罚学生将其开除。 四、概述，辨是非（揣摩材料的情感倾向，辨析事件是非曲直） 学生贴老师乌龟字条，砸老师，与老师扭打行为 —— 老师打学生，与学生扭打行为—— 教育局开除老师行为—— 注意 时事类的审题第五步，应该是查原因，探本质。 即透过现象看本质，提出自己对事件的看法，分析评价事件或人物行为的本质或意义、危害等。 关键：如何理清思路？ 欣赏例文，进行简要点评 　被贴“我是乌龟”的老师被开除，伤害的岂止是教师？ 　　怀远县教育局“依法依规”“大义灭亲”迅速开除了敢于不当“乌龟”的梁云林老师，本以为可以通过牺牲下属平息事端，获得社会的肯定。没想到，这次处理结果却成为“千夫所指”，网络上无论教师、家长还是学生，对该局做法都是一片骂声。这是为什么呢？ 　　首先，本次事件的起因该学生的主观恶意非常明显。如果该学生是小学生，我觉得这学生可能是闹着玩的，老师不必较真。但该学生是一名高中生，心智已经很成熟了，该行为不仅是对老师的人格侮辱，而且明显是寻衅滋事。这种行为不管在何时何地，被人教训都是必然的。 　　再者，怀远县教育局的处罚决定让教师深感寒心，人人自危。由于教育部门对“体罚”的界定历来没有一个明确的标准。久而久之，衍生的一个“共识”就是老师不能惩罚学生。但是，教师作为一个管理者，没有“惩戒”手段怎么行使管理职能？如果老师为了明哲保身，昧着良心对学生的违纪行为不闻不问，或许以后教师队伍就真的成了一群缩头“乌龟”了！ 　　此外，怀远县教育局的处罚决定还伤害了广大学生和家长的利益。表面上看，该局“旗帜鲜明”地站在学生和家长一边，似乎维护了学生和家长的利益。但实际上，此举必然助长学生的作恶风气，为学生的健康成长埋下隐患。广大学生和家长都明白，一旦老师寒心，对违纪学生“不敢管”或“管不了”，班级和学校就会陷入一盘散沙的境地，最终受害的还是他们自己。 　　最后，呼吁怀远县教育局再慎重考虑他们作出的处罚决定。开除梁云林老师不仅仅是梁云林个人的事情，同时也是一件涉及教育管理导向的问题。网络社会，不仅上千万的教师在观望，无数的家长和学生也在观望…… 阅读下面的材料，进行构思作文 ?　　近日，广州中山大学关于“草坪禁入”的规定招来部分师生的反对，同时引起社会热议。上周五，该校社会学教授王进带着学生到草坪上课，遭到学校保安的“驱赶”。12月11日，中山大学保卫处通过微博回应此事称：“校园不能成为随意嬉闹的公园和乐园，校园应该高雅有品位。”?12月15日《北京青年报》 对此，你怎么看？ 校园坏境治理不应“禁入草坪”（任宪平）近日，广州中山大学关于“草坪禁入”的规定招来部分师生的反对。上周五，该校社会学教授王进带着学生到草坪上课，遭到学校保安的“驱赶”。12月11日，中山大学保卫处通过微博回应此事称：“校园不能成为随意嬉闹的公园和乐园，校园应该高雅有品位。”《北京青年报》12月15日报道此事一经报道引起了社会热议。支持学校规定的网友认为：“草坪是学校生态系统的一部分，我们不能随意践踏草坪，因此教授的做法是不可取的。”反对的一方则认为：“草坪是公共空间，校园草坪可以供大家休息、看书、交流，这样会显得比较自由开放。”笔者认为，教授本身的做法是不对的，因为既然学校明文规定了就应该遵守校规，寻找其它途径解决问题。但是同时教授的做法也是可以理解的。因为草坪本身具有生态功能和服