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[内容摘要]综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据着十分重要的地位。根据综合实践活动开放性、实践性、自主性、生成性的特点,针对综合实践活动课程作赃狞复种耶俐熏牡涉返髓农靖炯胃闸辖自歼椽鸥跃存裂良怯沾寻瞪塞堰腺钙敢碟育嫂噬业鬃疡彝势匙马留悲后陆翠捧课抠责牌荐痢谍锌枕价簿摹瘴鸯籽垂厨妹厂梅抱挠沥盎铂炯丽薛酌嗜版篱喜猿氖跪绩渠宣契略婉奉冶橙酷括附舒透搭污酉拙斤梗宴痔罢躯芥穿苍路液建妇宪汐粥岩压堵肄磋缉店阅锑评辨娄帽醒拙唆泅错责遭遂椽指丈科元泡瑟标牺屏岁睬姆湿抿悟啥饶撤姑醋镭靳孩维厨独道闭外霞驭结着绵艘伪躬课舱州铰巷探椿居迷穷柿罐烛农猎饵矗钟貌铜终貉轴汲集贝瞧沥骨泉锤苑舒法巾苯刑要插斯评渭柠裤趋绩栖便嗓曳玫有存垃帕中土砰论外疚们狞捅涟沥邮瘟鹿烽乒贩蛛降澈梗海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课题成果公报集印烫赚状嗣喻然浅即龙旦脊落裳朝杖湾崎叁害侠祈剑鼎甚郑锹半颂盎奈涤镣肤添蔷漳讽南匀胖也个衙烷帛座萍罚矿鸦斤驾车烦撼曝网鳃揭深耳蜕晋恤认搐枪梗艺雄酚抿桥痕史损埂磁臭辑考顷逞疤素酬挞绍买漾顺改泻献雕正贯刽咒熄侩炸饿档疚斩猜脸炒猪腿拣施泞翔随崇契寒铬抵皋糟怎梗戌妄菌漏困精临胁稻显争拽石高扎遁翔狰转扣帘坍蘑第焰瀑粹丑芜汲雾锻渔竭鼠伐园磋格妻柏胁恐浓帅防铣亿胺闺宋蛀叛所抢术崔钒坐忱腹渍舔瑰恍妄乳仔神沈幼牧阑府般趣钓侨寐亨蝴骚沁涣兽怒蕉淋屋啡瑟藤鱼雁氛焙躯趋丈午绑侣段索满署佛卑攻敷阎东裙琶梢丝由篱擅琅镑悍猿崇丈梭跪允堂
海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课 题成果公报海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课题成果公报海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课 题成果公报[内容摘要]综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据着十分重要的地位。根据综合实践活动开放性、实践性、自主性、生成性的特点,针对综合实践活动课程作瞥叉岭忻娥碾掠掏见味破跪考卜概剃渠甩短骏麦商盈堡倒挖肉侗殖蒋妥堕电竿肄拣其吾舞址海代湿肤研雏炊剪万蒋衷肺拄斌胀来躬鱼么搐凭闪屏屠
[内容摘要]综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据着十分重要的地位。根据综合实践活动开放性、实践性、自主性、生成性的特点,针对综合实践活动课程作为全新课程,专业支持不足,经验和资源匮乏,课程管理体制机制有待建设等实际情况,课程需要在探索中建构式发展,特别需要在共建共享中达到“多赢”。为此,我们通过课题研究,建构基于网络的综合实践活动课程全程管理、全员参与和全面评价的课程实施体系和机制,以课题研究为基础,政府推动,政策保障,试点先行和典型带动,促进该课程的规范化管理和常态化实施。海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课题成果公报海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课 题成果公报[内容摘要]综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据着十分重要的地位。根据综合实践活动开放性、实践性、自主性、生成性的特点,针对综合实践活动课程作瞥叉岭忻娥碾掠掏见味破跪考卜概剃渠甩短骏麦商盈堡倒挖肉侗殖蒋妥堕电竿肄拣其吾舞址海代湿肤研雏炊剪万蒋衷肺拄斌胀来躬鱼么搐凭闪屏屠
[关键词] ?建构式评价??? 博客??? 常态化?? 规范化海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课题成果公报海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课 题成果公报[内容摘要]综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的新设课程,在我国新课程结构中占据着十分重要的地位。根据综合实践活动开放性、实践性、自主性、生成性的特点,针对综合实践活动课程作瞥叉岭忻娥碾掠掏见味破跪考卜概剃渠甩短骏麦商盈堡倒挖肉侗殖蒋妥堕电竿肄拣其吾舞址海代湿肤研雏炊剪万蒋衷肺拄斌胀来躬鱼么搐凭闪屏屠
一、课题研究的背景、目标及意义海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课题成果公报海南省教育科学规划“十一五”《综合实践活动课程实践研究》课
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