《椭圆及其标准方程》教学设计..docVIP

《椭圆及其标准方程》教学设计 ? 椭圆的定义是一种发生性定义，教学内容属概念性知识，是通过描述椭圆形成过程进行定义的??作为椭圆本质属性的揭示和椭圆方程建立的基石，理应作为本堂课的教学重点?同时，椭圆的标准方程作为今后研究椭圆性质的根本依据，自然成为本节课的另一教学重点? ? 学生对“曲线与方程”的内在联系(数形结合思想的具体表现)仅在“圆的方程”一节中有过一次感性认识??但由于学生比较了解圆的性质，从“曲线与方程”的内在联系角度来看，学生并未真正有所感受??所以，椭圆定义和椭圆标准方程的联系成为了本堂课的教学难点 ? 圆锥曲线是平面解析几何研究的主要对象??圆锥曲线的有关知识不仅在生产、日常生活和科学技术中有着广泛的应用，而且是今后进一步数学的基础?教科书以椭圆为学习圆锥曲线的开始和重点，并以之来介绍求圆锥曲线方程和利用方程讨论几何性质的一般方法，可见本节内容所处的重要地位 ? 通过本节学习，学生一方面认识到一般椭圆与圆的区别与联系，另一方面也为后面利用方程研究椭圆的几何性质以及为学生类比椭圆的研究过程和方法，学习双曲线、抛物线奠定了基础? ? 学习过程启发学生能够发现问题和提出问题，善于思考，学会分析问题和创造地解决问题；培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力 ? 二、教学目标设置： ? 1．知识与技能目标 ? ?(1)学生能掌握椭圆的定义?明确焦点、焦距的概念． ? ?(