九年级数学下册《同底数幂的乘法》教案.docVIP

15.1.1 同底数幂的乘法 教学任务分析 教 学 目 标 知识与能力 （1）经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义； （2）了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题. 过程与方法 在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法的运算性质，提高解决问题的能力. 情感与态度 在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心. 教学重点 同底数幂的乘法运算法则及其应用. 教学难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用. 教学方法 创设情境—主体探究—合作交流—应用提高. 教学过程设计 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动1 问题：2002年9月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星，距离地球约100光年.1光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是3×105 km/s.这颗行星距离地球多远？ 3× 10 5×365 ×24 ×60×60×100 = 3×105 ×（31536×103）×100 =3 ×31536 × 105 × 103×102. 105 × 103× 102等于多少呢？ 活动2 回顾、思考，根据乘方的意义填空，观察计算的结果有什么规律？ an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？ （1）32×33＝______； （2）a4×a