《稻作文化的印记》教学设计..docVIP

《稻作文化的印记》教学设计 教学过程（导入） 教师：被称为“泰国谷仓”的湄南河平原。今天我们就以湄南河平原为例，共同探讨一下水稻生产需要怎样的自然环境，以及稻作生产会对当地人们的生活带来哪些影响。（新课教学） 教师：首先，我们来明确一下湄南河平原的位置。PPT显示：《湄南河平原的位置》 学生：在图上指出，明确大概的位置{海陆位置和经纬度位置}教师：湄南河平原的水稻生产与当地的自然环境有怎样的关系？学生：在小组内探究，讨论，发言（从气候、、、等不同角度）。点拨、启发，总结：得天独厚的水稻种植环境。：根据水稻生产所需的自然条件来分析，你认为世界上还有哪些地区比较适合种植水稻？PPT显示：世界地图。 学生：从纬度、气候、土壤等方面，思考，讨论，回答。 ：世界水稻的主要产区集中在亚洲东南部，这里的水稻产量占世界总产量的90%以上承转：在了解了水稻生产对自然条件的要求后，我们再来了解一下水稻的流程。请熟悉水稻种植的学生讲一讲水稻种植的流程。 PPT显示图片：播种、育秧图 插秧图 田间管理的图片收割图 丰收图（晒谷）。 教师：水稻生产是怎样的农业生产？精耕细作的以人工劳作为主的传统农业。教师：这种精耕细作的以人工劳作为主的稻作生产对当地的社会生活有什么影响？ 学生：分析，回答：人口密集。 教师：明确：湄南河平原聚集着泰国87%的人口。 人们生活 ?人工劳动 ?人口分布密集 ?高产农业 粮食