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基于行动导向的实训教学方法探析 　　【摘 要】行动导向的实训教学以学生为中心，指出实训教学的目标是能力本位的教学，旨在使学生成为熟练的专业人员；实训教学的内容是技术知识，尤其是难以言传的默会知识；实训教学的方法要采用项目教学、角色扮演法等以学为主的方法。本文主要探讨了行动导向教学法在实训教学中的应用问题，对独立学院专业实训课程改革研究具有一定的借鉴意义。 　　【关键词】行动导向；专业实训；教学方法 　　【Abstract】Action oriented practice teaching with students as the center， it is pointed out that the goal of teaching and training is competency based teaching， aims to enable students to become skilled professionals； practical teaching content is technical knowledge， especially difficult to explain in words of tacit knowledge； teaching and training method used to project teaching， role playing method to learning method. This paper mainly discusses the application of action oriented teaching method in practice teaching， and it has some reference significance for the reform of professional training courses in independent colleges. 　　【Key words】Action Oriented；Professional Training；Teaching Method 　　0 引言 　　我国研究行为导向教学法的历史比较短暂，然而发展却很迅速。行为导向教学法的引进源起于中德职业资格证书合作项目。该教学方法与学者长期以来呼吁“以实践为导向、重视职教学生综合职业能力的培养”的观点一致。行动导向教学法以培养综合能力为核心，使职业教育的发展步入了一个新台阶。该教学法的目的在于培养学生个体综合能力即专业能力、社会能力和方法能力。个体行为能力使学生在从事实践活动时，能全面、系统地考虑问题，主动参与工作活动，明晰工作意义和未来的工作内容及计划；具有较强的责任心和质量意识，工作认真负责；在个人专业领域应具备可持续发展能力，以适应未来需要。从这个方面来讲，将行动导向法运用于独立学院工商管理专业的实训教学中，显得非常有意义。 　　1行动导向教学法定义分析 　　行动导向一词源于德文“Handlungsorientierung”，德国职教专家 T.特拉姆（Tramm）在《综合经济形势中的学习、思维和行为―在商务职业培训中运用新的工艺》中对其作了界定：“行动导向――是一种指导思想，培养学习者具备自我判断能力、懂行和负责任的行动”。行动导向教学法是 20 世纪 80 年代以来世界教育教学论中出现的一种新的思潮，它起源于西方改革教育学派的学习理论，认为人是主动、不断优化和自我负责的，能在实现既定目标的过程中进行批判性的自我反馈。学习不是外部控制的行动，而是一种自我控制的过程。 　　可见行动导向教学法并不是一种具体的教学方法，而是一种教学理念，其目标是获得职业能力，更确切地说则是一种培养学习者将来具备自我判断能力和负责任行动的指导思想。它强调学生是学习过程的中心，教学的结果是学生的学习，而不是教师的教导；教师是学习过程的组织者、促进者与协调人。在教学中，教师与学生互动，让学生在自己动手的实践中，建构自己的经验和知识体系。 　　2行动导向教学法在专业实训课程应用中存在的问题 　　行动导向教学法以学生为主体，通过提高学生学习的积极性，提高学生独立解决问题的能力培养学生全面的职业能力。该教学法应用在实训课中，应注意以下问题： 　　2.1教学方法的选择随意性 　　在实际运用行动导向教学法时，方法的选择成为实现预期教学效果的关键。在工商管理专业实训教学过程中，教学方法的选择多是教师根据个人好恶或教研组统一实施。 　　这就造成了多数教学法的实施者根据个人理解和好恶选择子教学法和微教学法，或以校为单位实行整齐划一的教学法的局面。在教学方法的选择中，教师的决定权具有随意性、主观性和独占性特点。在行动导向教学法系统中，子方法的选