八年级数学学稿矩形.docVIP

特殊平行四边形导学稿 课题：矩形(1) 第一课时 撰稿人:郎 琦 审稿人： ______班（ ）第____小组 学生：________ 优胜等级：________ 一、 导学目标： 1.了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质． 2.经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思维方法． 3.培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值． 二、导学重点：掌握矩形的性质，并学会应用． 三、导学难点：理解矩形的特殊性． 四、导学过程： （一）课前预习 1.矩形的概念． 矩形定义：有一个角是_____的______________叫做矩形．（也就是小学学习过的长方形）． 2．矩形的性质 问题1：改变平行四边形活动框架，将框架夹角∠α变为90°，平行四边形成为一个矩形，这说明平行四边形与矩形具有怎样的从属关系？ 学生活动：观察教师的教具，研究其变化情况，可以发现：矩形是平行四边形的特例，是属于平行四边形，因此它具有_____________所有性质． 问题2：既然它具有平行四边形的所有性质，那么矩形是否具有它独特的性质呢？ 学生活动：由平行四边形对边平行以及刚才变角∠α为90°可以得到∠α的补角也是90°，从而得到：矩形四个角都是_______． 教师活动：用橡皮筋做出两条对角线，让学生观察这两条对角线的关系，并要求学生证明（口述）． 学生活动：观察发现：矩形的两条对角线_________，口述证明过程是： 教师提问：AO=_____AC，BO=______BD呢？ BO是Rt△ABC的什么线？由此你可以得到什么结论？ 学生活动：观察、思考后发现AO=AC，BO=BD，BO是Rt△ABC的中线．由此归纳直角三角形的一个性质： 直角三角形斜边上的中线等于__________． （师生回忆） 直角三角形中，30°角所对的边等于____________． 课中研讨 例1 如图，矩形ABCD的两条对角线相交于O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长． 思路点拨：利用矩形对角线相等且平分得到OA=OB，由于∠AOB=60°，因此，可以发现△AOB为__________三角形，这样可求出OA=AB=_____，∴AC=BD=2OA=_______ 例2.如图，△ABC中，∠A=2∠B，CD是△ABC的高，E是AB的中点，求证：DE=AC． 思路点拨：本题可从E是AB的中点切入，考虑应用三角形中位线定理．应用三角形中位线必需找到另一个中点．分析可知：可以取BC中点F，也可以取AC的中点G为尝试． 学生活动：分四人小组，合作探索，想出几种不同的证法． 证法一：取BC的中点F，连结EF、DF，如图（1） 证法二：取AC的中点G，连结DG、EG，∵CD是△ABC的高， （三）拓展延伸 已知：如图，从矩形ABCD的顶点C作对角线BD的垂线与∠BAD的平分线相交于点E．求证：AC=CE． 思路点拨：要证AC=CE，可以考虑∠E=∠CAE，AE平分∠BAD，所以∠DAE=∠BAE，因此，从中发现∠CAE=∠DAE-∠DAC． 另外一个条件是CE⊥BD，这样过A作AF⊥BD于F，则AF∥CE，可以将∠E转化为∠FAE，∠FAE=∠BAE-∠FAE．现在只要证明∠BAF=∠DAC即可，而实际上，∠BAF=∠BDA=∠DAC，问题迎刃而解． （四）当堂检测 1．矩形的两条对角线的夹角为60°，一条对角线与短边的和为15，对角线长是________，两边长分别等于________． 2．矩形周长为36cm，一边中点与对边两顶点的连线所夹的角是直角，则矩形各边长是______． 3．已知矩形ABCD中，O是AC、BD的交点，OC=BC，则∠CAB=_______． 4．如图，矩形ABCD中，E是BC中点，∠BAE=30°，AE=4，则AC=______． 5．如图，矩形ABCD中，AB=2BC，在CD上取上一点M，使AM=AB，则∠MBC=_______． 6．矩形具有一般平行四边形不具有的性质是（ ）． A．对角相等 B．对角线相等 C．对边相等 D．对角线互相平分 7．如果E是矩形ABCD中AB的中点，那么△AED的面积：矩形ABCD的面积