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六年级 数学 学科第六单元备课计划 单元名称 统计——众数和中位数 单元教材分析 本单元是在学生已经掌握平均数的基础上，学习众数、中位数的意义以及怎样求中位数、众数，进一步培养学生能根据实际问题选择合适的数来合理地解决问题。 平均数、中位数、众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量，是统计知识的重要组成部分。本单元的教学重点是理解众数、中位数的意义。教学难点是选择合适的统计量描述数据特征。 为了突破教学难点，我们首先改变了教学内容，在体验学习中位数的意义时，用了两个具体的生活事例，让学生体会到因为有偏小和偏大的数据的出现，用平均数并不合理。这一例子，既是为了强化学习中位数的必要，同时也让学生体会到中位数比平均数更能反映出一组数据的中等水平。 中位数的求法是既穿插在中位数的意义的理解中进行教学，又有独立的教学。在教学年龄问题红点一的问题时，学习数据个数是单数时中位数的求法；教学红点二时，学习数据个数如果是双数时，该如何求中位数，这时所给的数据有按顺序排列的。又有打乱顺序的数据。该如何求中位数，这里，主要让学生通过小组的合作学习， 单元课时分配 5课时 本单元每课时集体备课主备人 本单元过程性检测要求 检测时间 命题人 检测反馈情况 六年级 学科 数学 第 六单元第 1 课时 设计者： 课 题 众数 课