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如何培养小学生在课外阅读中自主学习能力的研究 　　摘 要： 改变传统教学模式的关键在于调动学生学习主动性，激发学习兴趣，培养学生自主学习能力。课外阅读使小学生扩大语文知识面，强化语文知识与运用能力。本文就小学生在语文课外阅读中的主体性发挥和自主学习能力提高与运用问题进行探讨。 　　关键词： 小学语文 课外阅读 自主学习 学习能力 　　语文是一门工具学科，学生语文学习与运用能力直接关系综合学习能力。要提高学生整体语文素养，提高学生自主学习能力，形成良好学习品质，不能局限于课堂与教材。应该联系生活实际，让学生观察生活，注重语言积累，开展形式多样的课外阅读活动。对此，我们在自主学习课堂实践与推进中对“如何培养小学生课外阅读自主学习能力”这一课题进行研究。 　　一、小学生课外阅读现状分析 　　研究的课外阅读主要指适合小学生阅读能力的课外读物，是新课程标准中学生课外阅读要求落实的阅读。我们学校和其他一些优质校一样，语文学科教学中非常重视学生课外阅读活动的开展与学生阅读能力的提高。 　　1.学生阅读的量与质难以控制。 　　课程标准格外重视学生的课外阅读，对小学阶段学生的课外阅读总量有具体而明确的量化规定（小学阶段的学生课外阅读总量不少于150万字）。通过课外阅读训练，学生能运用课堂学到的多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品；在阅读思考感受中获得高尚情操与趣味熏陶，发展个性