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如何对待小学英语学习中的后进生 　　【摘 要】后进生作为特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至对什么都无所谓，学习习惯差，对学习无兴趣。特别是小学生，不懂得如何认识自己的缺点，调适自己的现状。因此，转化后进生工作是教师教育教学的当务之急。一要提高后进生的学习的兴趣；二要借助图片识记单词三要借助多媒体设计课堂教学；四要组织形式多样的话剧表演。 　　【关键词】小学英语；后进生；转化 　　转化后进生工作是教师教育教学的当务之急。我们都知道后进生不是与生俱来的，而是受多方面影响逐步形成的。大多数后进生其智力并不差，只要我们教师注意了解后进生的特点，掌握产生问题的原因，并采取有效的措施，后进生是能转变的。教师对他们的要求，也不能操之过急，要让他们感到，他们在学习上没有受到歧视和冷漠，而是每时每日都有变化和进步，纵使这种进步和变化是微小的，也要充分及时给予肯定。 　　陶行知先生曾语重心长地讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”所以，爱生是每个教师必备的重要品质。每位学生都希望自己能受人关注，受人尊重，后进生对此的渴望更加明显，老师一句关心的话，同学们一阵热烈的掌声，都会使他们感激万分，都会成为他们进步的动力。 　　《新英语课程标准》指出： 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习