如何对英语教材进行再处理.docVIP

如何对英语教材进行再处理 　　摘 要：作为教师要熟练掌握教学目标和教学要求，以便灵活地、创造性地使用教材。但在实际教学中，死守教材、机械地使用教材的现象非常普遍，甚至有些教师一旦离开了教材，就不知道如何进行教学了。事实上任何一本教材都不能完好的适应学生，教师依据不同的教学现状去再处理、整合教材显得尤为的重要。 　　关键词：现状；适当添加；酌情删减；适当替换；适度修改；重新排序 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-274-01 　　2013年国家又对农村中学英语《新目标》教材进行了一次修订。新教材要求教师在教学过程中要依据教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应教材为主要依据又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材，防止教学中机械地“以本为本”。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。 　　一、教材再处理的现状 　　在现实教学中不难发现，大多数的教师都会按照教材原本编排的顺序进行教学，很少有教师能主动地对教材进行再处理。分析原因，一是由于教学课时的安排比较紧、再加之考试的压力。二是教师个人上课的习惯和过于被动的、机械的备课