3地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书(应用型人才培养).docVIP

地方应用型高水平大学2016年度 建设项目工作任务书 项目名称： 应用型人才培养 牵头单位负责人： 李庆宏 联系方式： 0550-3510948 牵头单位： 教务处 建设年份： 2016年 滁州学院发展规划处制 一、项目建设总体目标 （包括：项目情况介绍，建设总体目标） 1.基本情况 升本以来，滁州学院坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”，紧紧围绕地方经济社会发展对高素质应用型人才的需求，积极探索“校企合作班”等“校地互动，校企一体”人才培养模式，初步构建“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式，不断优化修订培养方案，加强课程建设，丰富实践教学内涵，深入开展实践教学小学期活动，推进教育教学改革，加强内部教学质量监控，人才培养质量逐步提高。 与地方应用型高水平大学的目标要求相比，学校在人才培养方面存在以下不足：校企合作育人的深度不够，机制和平台还有待完善；课程建设还显薄弱，教学方式方法缺乏吸引力，有效性不足；实践育人的层次与水平不高，“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式尚需完善；教学质量保障体系还存在薄弱环节。 2.建设总体目标 经过五年的建设，课程体系更加符合应用型人才培养需要，实践教学得到强化，产学研合作育人深度推进，学生实践能力和创新能力培养得到明显加强。各专业建成2-3门特色课程，实践教学学分比例达到30％以上，签订校企实质性合作协议的专业（群）覆盖率达到85%以上，毕业生初次就业率达到95％以上，对口就业率85%以上。获得省级教学成果一等奖2-3项，力争国家级教学成果奖1项以上。积极开展专业硕士研究生教育。 二、项目本年度建设目标 根据《安徽省教育厅关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》和滁州学院地方应用型高水平大学建设方案的有关内容，2016年应用型人才培养子项目将完成以下建设目标： 1.校地、校企和校校合作育人工作取得实效，学校与行业企业联合培养应用型人才的机制运行良好。 2.暑期实践教学小学期活动学生参与规模进一步扩大，活动内容不断丰富。 3.出台《滁州学院关于深化实践育人工作实施方案》，深入实施“三个课堂一体，三个平台联动”实践育人模式改革。 4.出台《滁州学院关于深化创新创业教育改革的实施方案》和《滁州学院大学生学科竞赛管理办法》，以学科竞赛为抓手，大力推动学校创新创业工作，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，提高应用型人才培养质量。 三、项目本年度建设方案 （包括：建设内容、实施细则、进度安排） 1. 建设内容 树立“能力为本”的应用型人才培养观，以“产教融合、校企合作”为主要路径，按照“深化开放合作，提升应用能力、强化实践育人、持续改进质量”的思路，不断深化合作育人，加强应用型课程建设，推动教育教学改革，打造实践育人特色，强化教学质量监控和持续改进，切实提高应用型人才培养质量。本年度重点做好以下几项工作： 深化合作育人 以省校两级卓越人才教育培养计划项目建设为重点，全面深度推进校企合作育人工作，建立学校与行业企业联合培养应用型人才的良好运行机制，搭建合作平台，创新人才培养模式，新增实质性校企合作班3-5个；实施实质性“课程嵌入”、“项目导入”教学的专业2-3个；建设“产学一体化工作室”1个以上。 深化实践育人 出台《滁州学院关于深化实践育人工作实施方案》，完善实践教学体系，着力打造“第一课堂（实践教学）、第二课堂（课外活动）、第三课堂（社会实践）”的三个优质实践课堂，建立并完善“一个统筹、三个延伸、四个保障”的工作机制，实现三个课堂一体化；着力构建“创新创业平台、素质拓展平台、虚拟实践平台”三个实践育人平台，建立“学校统筹、多方联动、全员参与”的联动机制，实现“三个平台联动”，充分发挥三个平台的育人功能。暑期实践教学小学期活动学生参与规模进一步扩大，活动内容不断丰富。 深化创新创业教育改革 出台《滁州学院关于深化创新创业教育改革的实施方案》和《滁州学院大学生学科竞赛管理办法》，以学科竞赛为抓手，大力推动学校创新创业工作，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，提高应用型人才培养质量。全面推进“创新创业教育推进年”各项工作。 2.实施细则与进度安排 时间安排 工作内容 牵头单位 主要协作单位 全年 新增实质性校企合作班3-5个；实施实质性“课程嵌入”、“项目导入”教学的专业2-3个；建设“产学一体化工作室”1个以上 教务处 相关学院 7-8月 继续深入开展实践教