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实现高中地理三维目标的几点建议 　　摘 要： 三维目标包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，是高中地理课程总体目标的三个维度，这三个维度在教学实施过程中是一个有机整体。教师可以通过教材内容的整合，实际案例的引入，让学生走向讲堂及知识竞赛的开展、有效的直观讲授等方式更好地实现三维目标。 　　关键词： 高中地理 三维目标 实施建议 　　新课程标准明确地提出了包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标。在高中阶段，教师为了使学生高考取得好成绩，在知识与技能目标方面用心很多，而在过程与方法、情感态度与价值观目标方面着力很少甚至没有，这对学生全面发展和可持续发展观念的养成造成了不利影响。下面就高中地理三维目标的实现谈谈建议。 　　1.教材内容的整合 　　人教版高中地理教材共3个必修板块和7个选修板块，它们内容上虽然各有侧重但地理学的整体性突出了它们之间的相互联系。三维目标的实现可以从教材内容的整合角度思考，如必修1“自然界的水循环”中“水循环的过程”就可以与“河流地貌的发育”中“河流侵蚀地貌”联系起来。水循环中的海陆间大循环存在地表径流，地表径流的过程也是河流形成的有利条件之一。一则可以通过知识的相互联系使学生更好地掌握地理技能和方法，二则通过水循环过程和河流形成让学生更形象地了解自然环境的统一性，促进学生情感态度与价值观的形成。不同教材之间也可以进行整