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学龄前儿童教育空间探析 　　【摘 要】教育要从小抓起，在孩子还没接受学校教育之前，家庭、社会、幼儿园同样对孩子起到一定的教育作用。也就是说，为了给孩子在日后的学习、习惯养成以及各方面能力培养打下良好基础，必须在学龄前就注重帮助、引导和教育孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，为孩子日后的全面发展奠定基础。本文从学龄前儿童需求和儿童发展需要出发，就学龄前儿童的教育空间问题展开了分析和探讨。 　　【关键词】学龄前儿童；教育空间；分析 　　进入学校接受学校教育之前的时期是儿童身体生长、智力和人格形成的关键阶段，美国的一位儿科医生表示，6岁之前是儿童大脑、性格和心灵高速发展的阶段。因此，学龄前期是奠定儿童智力健康基础的黄金期。下面主要针对家庭教育方面对学龄前儿童的教育空间进行分析。 　　一、学龄前儿童身心发展特点及规律 　　发展的具体表现形式就是不断地发生变化，包括一些细微地、逐步发生的变化以及某一阶段飞跃式的变化。在学龄前儿童的发展阶段，对于与发展相关的一切活动，儿童始终是以一种积极、主动的状态参与和进行的；其后天的行为模式是以由于遗传因素影响在出生时就已经具备和表现出来的行为模式为基础，经过量变和质变后逐步形成的，具体是经过整合和调节其自身内部环境，实现个体、个体内部、外部环境三者之间的平衡，进而形成各种新的语言、行为和运动，同时具备相互间协调统一、合作的能力。之后，新形