利用教师群智慧提高农村初中英语校本教研有效性的研究.docVIP

利用教师群体智慧提高农村初中英语校本教研有效性的研究 结题报告 课题组组长：朱小平 结题报告主笔：朱小平 组员： 柴建月 徐冬燕 毛邦林 【摘要】有效地开展校本教研，能及时解决教师在教学中遇到的各种问题，而在校本教研中充分利用教师的群体智慧，就能较大限度地提高活动的有效性，从而加快教师的专业化进程，促进农村初中的英语课程改革。本报告分析了当前农村初中在英语校本教研中存在的不足，总结了利用教师群体智慧提高农村初中英语校本教研有效性的一些做法，阐述了相关的理论依据。 【关键词】 教师群体智慧；英语校本教研；有效性 课题的背景 新课程的推进对教师提出了转型要求, 要求教师角色要由“教师匠”转变为“研究者”。教师参与校本教研是加快自己角色转换的有效途径。对于农村初中来说，英语教学面临许多特殊情况：农村学校的英语教学资源相对匮乏；农村小学阶段英语课程实施的不均衡，给学生在初中阶段的英语学习带来许多负面影响；而农村初中英语教师专业发展相对滞后，成了阻碍英语教学改革的瓶颈。近几年来，农村初中普遍重视开展校本教研，促进英语教师的专业发展，提高英语教学水平。有效地开展校本教研，就能及时解决教师在教学中遇到的各种问题。但农村初中在具体开展校本教研活动中，尚存在许多不足，主要表现在以下几个方面： 教师主动参与校本教研的意识不强；校本教研活动的形式单一；专业引