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小学校长有效进行学校管理的策略探讨 　　摘 要：小学教育是我国教育体制中必不可少的组成部分，也是对学生进行启蒙教育的重要阶段。小学校长是小学教育的领导者和方向，对小学教育的质量有着重要影响。主要对小学校长有效加强学校管理的策略进行了探讨，旨在为小学校长的管理工作提供一定的借鉴意义。 　　关键词：小学校长；学校管理；以人为本；和谐氛围 　　学校是人才教育的场所，而校长是学校各项事务的管理者和主持者。学校管理质量的好坏与校长有着最直接的关系。随着教育改革的不断深入，我国各个学校的校长在本校的管理及教学工作方面不断与时俱进、开拓创新，以求学校管理与教育改革的新形势相适应，小学教育也不例外。但目前我国的小学教育中仍存在一系列问题，阻碍了教育质量的提高和教育目标的实现。 　　一、当前小学校长学校管理中存在的问题及不足 　　1.办学理念落后 　　办学理念是小学校长进行学校管理工作的指导思想。办学理念的先进与否对管理效果的好坏有重要影响，秉持先进的办学理念才能保证管理质量。但是在我国目前的小学教育中，很多学校都存在办学理念落后的现象，一方面阻碍了校长管理工作质量的提高，另一方面也对学校的长远发展产生了不利影响。 　　2.对物质文明建设过于重视 　　小学是对每位学生进行启蒙教育的起步阶段，因此对学生进行世界观、人生观及价值观的渗透是非常必要的。换句话说，就是学校要加强精神文明建设，使学生从小树立正确的“三观”。但是在我国目前的小学教育中，很多学校都过于重视物质文明建设。对教学环境进行适当改善是有必要的，但过犹不及，最重要的还是要加强对学生的思想教育。 　　3.民主机制建设不健全 　　在我国目前的小学管理体制中，大部分学校都是校长管理 　　制，学校事务由校长决定。这样一方面容易导致学校决策不正确，影响学校的健康发展；另一方面容易滋生腐败及独断，打击教职工的积极性。同时，本校师生对学校管理工作及荣誉等的关注度也不高。 　　二、小学校长有效进行学校管理的策略 　　1.树立“以人为本”的管理理念 　　素质教育对学校的教育及管理方式提出了新的要求，要其树立“以人为本”的教学及管理理念。小学校长在管理过程中也应该树立“以人为本”的管理理念。具体来说，主要包括以师生的需求为本、师生互相尊重两方面。在以师生需求为本方面，学校首先要满足师生的基本需求，使其没有后顾之忧，全身心地投入到教学中，从而更好地实现管理工作的目标；在要求师生互相尊重方面，只有二者互相尊重，才能形成良好的师生关系，从而促进学校管理工作的有效进行。 　　2.营造健康和谐的校园氛围 　　健康和谐的校园氛围能够为小学校长进行有效管理提供较大帮助。只有形成健康和谐的校园氛围，才能使领导层之间、学生之间、师生之间形成和谐的关系，从而从整体上带动整个校园文化建设，促进学校的精神文明建设。现今各个学校之间实力的竞争，除了将成绩作为标准之外，精神文明建设及校园文化建设也是其中的一个重要方面。营造健康和谐的校园氛围首先要积极地进行物质文明建设，改善师生的教学及学习环境；其次在制定校园制度时，要以尊重及维护师生利益为前提；最后要向师生灌输精神文明建设的相关思想，使其深入人心，指导师生在思想及行为上以文明意识为指导。 　　3.创新管理方式 　　在社会环境快速变化的今天，各行各业都要不断进行创新，如此才能顺应社会发展的潮流，小学管理也不例外。小学校长要不断创新管理方式，使其更符合学校长远发展的目标以及师生的根本利益。一方面，可以适当下放权力，使民主思想在管理过程中得到充分体现。例如，将一人决策制改为三人决策制，降低决策错误的发生率。另一方面，实行透明管理，同时扩大参与管理的人群，使更多师生参与到学校的发展建设中，增强师生的使命感和责任感，提升管理决策的科学性，最终提高管理质量及成效。 　　4.提高教学质量 　　对于学校来说，管理工作的最终目标是提高教学质量，而良好的教学质量又能反作用于管理工作，使其更加容易进行。因此小学校长要多与副校长、其他领导以及教师、学生等进行交流沟通，全面听取各个层面的意见，了解本校的教学现状及存在的问题，从而制定有针对性的解决措施，最终促进本校管理工作的有效开展。 　　综上所述，小学教育的质量对学生的长远发展起着重要的基础性作用，而小学校长管理工作的成效对小学教育的质量有重要影响。因此小学校长应不断更新自身的管理理念，与时俱进、开拓创新，提高本校管理工作的质量。 　　参考文献： 　　[1]姜建平.刍议小学校长学校管理策略[J].学周刊C版，2014（1）. 　　[2]平宝柱.论小学校长的学校管理理念的创新[J].读写算：教育教学研究，2014（51）. 　　[3]吴阳兵.试论小学校长的学校管理策略[J].读写算：教育教学研究，20