巧妙设计数学问题，有效挖掘隐含条件.docVIP

巧妙设计数学问题，有效挖掘隐含条件 　　隐含条件是指在问题的条件中不能明显表达，并且客观存在。教学实践证明，同学们在解题活动中，往往会出现对隐含条件的关注不够，没有重视，或不晓得怎样挖掘问题中的其他因素（隐含条件），就会不知不觉地陷入解题困境，使自己思路僵化或复杂化，甚至解题不得其法，导致失误。为此，在数学课堂教学中，我们怎样引导学生有效挖掘隐含条件，进行优化或简化解题过程，巧妙设计数学问题，这对提高解题能力是十分有益的。本文仅就如何指导学生进行有效挖掘隐含条件谈谈看法，以供读者参考。 　　一、重视给定条件，挖掘隐含条件 　　在数学教学中，大家十分重视让各层次学生研究问题条件特征，引导他们阅读，但有部分同学不能很好地挖掘问题的隐含条件，而导致解题错误。因此，教师应引导学生挖掘问题的隐含条件，进行注重引领学生分析问题的条件（每个细节），以及其他因素，寻求这些问题的隐含特点，找出解决这些问题的突破口，由此是问题条件中的隐含的另一面，让各层次学生注重问题中隐含着一些因素，尽量不让同学们走弯路，使他们能逐步体验找到隐含条件的乐趣和喜悦，进而有效增强他们挖掘隐含条件的信心。 　　数学教师应关注各层次学生认知水平，让他们仔细地研究教者所给定的问题条件，推敲问题的隐含知识，寻求解决问题的思路，指导学生学会观察，留意问题条件的变化或进行演变，并把所学数学知识逐步运用到这些问题中，从