少数民族地区对西师数学教材《综合与应用》开发利用策略的探讨.docVIP

少数民族地区对西师数学教材《综合与应用》开发利用策略的探讨 　　摘 要：西师版小学数学“综合应用”这一版块内容，最易受到教师、学生的忽视，导致这块内容成为一种摆设，为了改变现状，可依托西师现有教材的影子，对西师教材进行二度开发与利用，增加适合本地使用的内容。 　　关键词：少数民族；西师教材；学生实际；调查活动 　　一、西师教材分析 　　1.西师教材综合应用版块安排了认知性实践活动。这些活动大多是学生身边的活动，有利于学生亲身经历，学生乐于参与，增强了学习的趣味性，验证、巩固了所学知识，达到对知识点的正确认识和深刻理解。 　　2.安排了模拟性实践活动。通过实践活动不仅能巩固应用新知识，还有一系列的教育活动，如培养学生勤俭节约、环境保护、废物利用、奉献爱心等方面的精神品质和良好习惯。 　　3.安排了社会性实践活动。将实践活动由校内拓展到校外，主要采用调查、测量的方式开展活动，有利于开阔学生视野、增强学生社会责任感、发展学生个性、培养学生的创新能力和实践能力。 　　二、少数民族地区小学数学教师对西师教材综合应用的看法 　　1.教师方面。一是教师对内容望而生畏。小学数学的综合应用，多数教师都想到要动手操作，要有很多的教具和学具，要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教学用具及可以借鉴学习的综合应用教学的相关材料或者光盘。没有动手操作的材料，学生的