小组合作分组讨论教学在高中牛津英语教学中的实践运用.docVIP

小组合作分组讨论教学在高中牛津英语教学中的实践运用 　　【摘 要】教师在教授英语知识时，要结合学生的实际情况，考虑到实际教学情况，分析实践教学中的弊端，探究学生缺乏学习积极性的深层次原因，以案例为研究对象，展开具体论述，目的是为了更新教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生能够在跨语言环境下自由交流。 　　【关键词】小组合作；讨论；教学；牛津英语教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）36-0085-01 　　在英语课堂教学中，很多学生不能较好地吸收教师教授的知识，这是一个不容忽视的事实。笔者在调查中发现，上课之前，多数任课教师都做了充足的备课准备，学生却不能完全吸收教师教授的知识。表面上看，在课堂学习中，学生虽然做了大量笔记，但是真正能够应用到实践中的却很少。从中可以发现，对于教师所传授的知识，学生只是单纯地记忆，而没能进行充分思考。笔者认为，学生英语学习的过程不应当是对词汇的简单、机械式记忆，还需要借助思维生成一种语境。如果一个人没有思维，那就没有表达的产生；一个人只有具备了思维，才能对头脑中的知识进行有效加工和组合，形成最终的表达。针对这一问题，在实际的英语课堂教学过程中，课堂教学要运用小组讨论方式提升课堂教学效率。 　　一、采用有效方式，促进教学任务的有效落实 　　在英语的合作学习过程中，针对合作小组的学