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小班背景下英语小组合作学习策略浅探 　　小组合作学习是把学习小组作为教学的重要组织形式，在教师的指导下开展小组合作和互动，体现了学生学习的主体地位，充分发挥了学生学习的主观能动性。小组成员协同合作，共同实现小组合作目标，在达到目标的过程中，每位学生都会得到相应的提高。在英语教学中运用小组合作学习的方法和理念，有助于学生英语能力，尤其是英语口语能力的提高，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。以下是本人就小组合作学习应用于外语教学方面的一些思考和探索。 　　一、有效建设小组 　　小组是开展合作学习的团队载体，只有建设好小组，合作学习才有组织保障。 　　一是组建班级小组。我校是小班化学校，每班人数在30人左右。我们遵循“组内异质、组间同质”的小组组建原则进行分组。在七年级新生进校之初，我们就对每位学生进行学情调查，了解学生在学业水平、性别、个性特点、守纪情况、背景等方面的差异。依据调查结果，我们按照互利互补的原则，把全班学生分为5个小组，每组6人。小组之间基本是同质的，而组内又是异质的，形成了一个既具有差异、又有共同目标的小集体。我们在每一组中选取一名品学兼优的学生做固定的组长（Leader），再由组长选择一名副组长协助工作，汇报活动成果。 　　二是设立小组目标。小组的设置虽然是按照“组间同质”的原则进行的，但每个小组都有自己的不同情况，小组之间不可能是绝对