小学语文阅读教学有效性策略探讨.docVIP

小学语文阅读教学有效性策略探讨 　　课堂是教学的重要阵地。在小学语文教学中，阅读教学一直都是教学的重难点，因此，对学生阅读能力的培养具有十分重要的作用。新课改实施后，小学语文阅读教学发现了一定的变化，但是依旧存在问题。阅读教学方法比较陈旧，效果不好，对于提高学生阅读的积极性、强化学生的阅读能力是极为不利的，因此需要采取科学有效的策略，满足新课改教学的需要。本文就小学语文阅读教学有效性策略进行了分析和探讨。 　　一、小学语文阅读教学的现状 　　在小学语文阅读教学中，阅读材料的选择对教学的效果有着十分重要的影响。教师在进行阅读教学时，只是对教材中的阅读内容进行讲解，而对于阅读材料的分析和研究不够透彻。当前网络信息技术快速发展，教师利用网络信息技术探寻阅读材料时，对阅读材料的选择并不到位，过分强调小学语文阅读教学的进度，阅读教学的针对性不足，不利于学生语文阅读学习的开展。 　　同时，教师的教学方法还比较单一。新课改注重学生综合素质能力的提升，但是由于长期受应试教育的影响，教师将主要的精力放在了学生语文成绩的提高上，对于学生综合素质的提升关注不够。在语文阅读教学中，教学方法比较单一，学生主动性发挥不到位，不利于学生主动学习和探究。并且教师与学生之间的互动交流不多，对于学生存在的问题，教师不能及时发现，导致语文阅读教学的效果和质量受到了严重的影响。小学语文阅读教学中，教学内容