小学语文教学中进行美育渗透的尝试.docVIP

小学语文教学中进行美育渗透的尝试 　　摘 要：现行的小学语文教材中美育因素非常丰富，教学中应根据课文的题材、内容强化美育的渗透，努力培养学生的审美情趣。 　　关键词：小学语文 美育渗透 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0188-01 　　美育是精神文明建设的一个重要组成部分，审美意识是一种特殊的心理活动。“爱美之心人皆有之”这句话是说每一个正常人都有爱美的愿望，但并不是说每个人都有正确的审美观、相应的审美能力和良好的审美习惯。小学语文教育的目标之一就是要从小培养儿童唯物主义的审美观，提高他们的审美能力，养成良好的审美习惯。作为语文教师就应该努力挖掘语文教材中美育教育的因素，让学生在学习语文基础知识的同时，逐步学会领略美、欣赏美、享受美、创造美。 　　1 借助教材，根据教材的特点，遵循学生对客观事物的认知规律 　　对于描绘景色的课文，通过联系实际展开联想的方法来进行美育渗透。如《海底世界》《美丽的南沙群岛》《长城和运河》，这些课文的内容是对美好自然景观的客观描写，是可以用感官感受到的，一些见识较广的学生通过多种渠道本身已有一定的感受。在上课之前，可以让学生带一些诸如珊瑚、贝壳、热带鱼等实物，让学生观察、欣赏。此外，还可以组织学生搜集有关长城、运河的故事传说，让学生在课堂上讲述，并借助多媒体手段展示长城和运