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小学语文写作教学分析 　　摘 要：本文分析写作教学，论述了写作题材、帮助学生建立自信与利用微信培养写作兴趣等几个问题，希望对同仁教学有所裨益。 　　关键词：小学语文；写作教学；题材；自信；微信 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0054-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.034 　　一、小学语文作文教学打破无材可取关 　　（一）激发习作兴趣 　　兴趣是最好的教师，学生把自己最亲近、最熟悉、最喜爱的事物用文字写下来。生活是写作的源泉。于是我就把一切生活的内容都以游戏的形式拉到作文课上来：带学生参观校园、下雨天捉蜗牛仔细观察、自排自演课本剧、做糖醋黄瓜、玩木头人等等，学生在扮演各种角色时，在忘我的游戏中积累了许多写作素材，不知不觉，就慢慢地走在了写作之路上。 　　（二）片段描写很重要 　　我在作文评语中经常会写到详略不当，或者请把过程写具体。其实学生有的根本不看，大多数即使看了也不懂。后来我在学生的写作过程中，就注重要求学生进行作文片段描写，告诉他们一个游戏环节或者是一件事要想写具体详细，就必须把过程中人物的动作、语言、神态、心理活动等等描写出来。因此我创设情境，给出中心句，要求他们先认真观察然后写出来。 　　例如，有一次我让学生以“今天老师发火了