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小学语文写作教学策略分析 　　摘 要： 随着新课改的推进，小学语文写作教学质量在一定程度上得到了提高，但小学语文写作教学仍存在一些问题，教师没有向小学生教授足够的写作知识。因此，语文教师要加强对小学生的写作策略训练，从而帮助小学生提高写作能力。文章通过对小学语文写作现状的分析，对提升小学语文写作策略知识提出战略性意见，旨在不断加强语文教师对小学语文写作教学的重视，提高小学生语文写作技能。 　　关键词： 小学语文 写作教学 教学策略 　　小学语文写作训练是小学语文教学工作的重点和难点，写作训练对小学生语文能力的提高和语文素养的培养有着深远的影响。因此，现阶段小学语文教学中，要在了解学生语文写作能力的基础上，以培养学生写作兴趣为基点，通过多种写作教学方式和策略鼓励学生积极写作，从而不断提高学生对语文写作的兴趣、信心，提高语文素养，促进小学语文写作教学目标的实现。 　　一、小学语文写作教学现状 　　（一）学生对写作目标、动机尚不明确。 　　首先，现阶段的小学生中有很多对语文写作缺乏兴趣，只是按照教师的安排进行机械写作，不明白自己写作的目的和动机。其次，现阶段的小学语文写作教学没有注重写作对象和交际目标，只是为了完成应试作文而写作，教师的写作教学训练只是针对能够得到高分方面，忽视了学生写作的交流，导致学生大多对写作提不起兴趣。 　　（二）学生缺乏写作素材。 　　学生