小学语文信息化深度融合的意义.docVIP

小学语文信息化深度融合的意义 　　摘要：文章从教学实际出发，努力探索语文教学中如何灵活地运用多媒体网络技术，展开，筛选信息，巧妙安排，运用信息技术对知识的加工，大胆尝试了新型教学模式，有利培养学生自主、合作、探究学习的能力，使创新学习方式得到了大力的倡导。以学为主的教学设计，注重学习过程中发挥学生的主动性，强调学生是认知的主体，是意义的建构者，因而有利于学生的主动探索，主动发现，有利于创造型人才的培养。更好地突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，体现学生的合作精神，培养学生策划、组织、协调和自主实践能力。语文课堂中创设一种宽松、愉悦的课堂氛围，激发内在的学习动机，让学生的身心尽情地释放，洒脱驰骋，产生一种积极探求新知的愿望，使学生在轻松、和谐、愉悦的环境中掌握知识，提升学习情趣，真正使学生从要我学变成我要学。 　　关键词：语文课堂；信息化教学；深度融合；提高能力 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0048-02 　　首先，通过信息技术与小学语文教学的深度融合，师生的信息化素养有了飞跃提升。研究要求教师不但要掌握现代化信息技术，努力钻研教材，深刻理解和准确把握新课标，制作高效课件，组织成为符合教学要求的优质资源，让学生去充分利用所能提供的信息资源参与学习。因此，如何制作优秀的多媒体教学课件是信息技术与语文