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应用型本科院校古代汉语教学改革的思考 　　摘 要：应用型人才培养模式下古代汉语教学还存在教学内容不够深入；教学方法落后；教学手段单调等问题。针对上述问题，古代汉语教学改革应合理规划课程内容，优选教学材料；更新教学手段，突出学生主体地位；适当增加地方性语料，增强古代汉语课程的生动性和趣味性。 　　关键词：：应用型人才；古代汉语教学；学生 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-391-01 　　目前许多地方高校开始从学术型人才培养向应用型人才培养转变。应用型本科院校的人才培养目标若仅强调专业素质，固守精英教育时期的培养模式，过于强调理论知识的深度，重理论轻实践，显然已不合时宜。随着教育改革不断深化，古代汉语教学也应进行改革，以满足现代社会的发展需求。 　　一、应用型人才培养模式下古代汉语教学现状 　　古代汉语课程是汉语言文学教育专业的一门基础课，同时也是一门语言工具课，在应用型人才培养模式下，还是一门文化教育传承课。古代汉语教学对培养学生基本的古代汉语素养和阅读古文的技能等有着积极意义。然而，目前应用型人才培养模式下古代汉语教学现状还不尽如人意，存在的主要问题如下： 　　1、教学内容不够深入 　　古代汉语课程内容繁富，仅通论部分就包含了文字、词汇、语法、音韵、修辞、文体、古注、今译、句读、诗词曲律、工具书、古代文