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溢河小学教学常规考核办法 为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定溢河小学教学常规考核办法。 一、计划总结（各5分） 1、制订计划前，教师需通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材的编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各组、各单元的联系和衔接。 2、教师必须根据2011版新课程标准，教材及学生实际制定所在学科的教学计划及与该学期教学总教学时间相符的教学进度表。 3、各学科完整的教学计划应包括学生基本情况，教材分析，教学目标及要求，教学重难点。教学方法与措施，教者自我要求和教研课题等七部分内容。 4、各科计划在每学期的第二周内完成。各科总结（每人写一科）在学期结束前一周上交。 二、备课（30分） 以《溢河小学教学设计检查评分表》栏目内的内容为依据考核。 溢河小学教学设计检查评分表 检查人： 检查时间： 序号 细 则 权重 一 二 三 四 五 六 1 教案封面。电子备课每科设计应体现教学设计的版本、科目、教师姓名、日期，排版整齐、美观。手写备课填写完整封面，并注明本次。 5 　 　 　 　 　 　 2 单元检测成绩统计表：依据教学设计及时检测，并做好成绩统计 10 　 　 　 　 　 　 3 学困生辅导记录：依据教学进度及教学内容的难易及时辅导学困生，记录细致详细 10 　 　 　 　 　 　 4 每单元内容和每组课文均有单元教学计划及单元教学反思，单元计划能体现出单元教材分析、单元目标、单元重难点及课时安排 10 　 　 　 　 　 　 5 电子备课教学设计版面格式要求：宋体五号字、首行缩进2字符，行距固定值18磅，手写备课排版整齐美观。 5 　 　 　 　 　 　 6 教学设计中根据教学进度有明确课题、有备课教师姓名及备课日期 5 　 　 　 　 　 　 7 三维目标全面具体，体现新课程理念的特点，表示目标的行为动词表述准确 10 　 　 　 　 　 　 8 重难点确定准确，与教学目标相对应 5 　 　 　 　 　 　 9 教法学法的设计：能依据教学内容，设计出符合本班学生学情的方法 5 　 　 　 　 　 　 10 教学过程：结构清晰，层次鲜明，逻辑关系准确，能体现教学过程的具体措施，具有较强的操作性 15 　 　 　 　 　 　 11 板书设计简洁合理、新颖美观 5 　 　 　 　 　 　 12 课后反思：课课均有反思，能结合教学实际对教学内容的设计、目标的完成情况、教学过程、教学策略、学生的评价、方法的改进及时反思，可以写成功处，也可以写不足。 15 　 　 　 　 　 　 合计 　 100 　 　 　 　 　 　 （计算方法：1、月计算方法：月得分×30% 2、学期计算方法：月得分的总和÷检查次数） 三、上课（30分） 1、严格按照课表和作息时间上课，不随意挪课、调课、占课、让课，如确实要调课，借课的必须和教务处打招呼，否则按自动调课对待。不迟到，不早退，不拖堂；不得随意离开教学场所。早操所有教师必须跟操。(违反一次扣1分) 2、综合类课和语数课同等对待，不能将其上为语数课，任课教师要特别注意学生的安全，加强安全教育(违反一次扣1分) 3、教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分 4、以挥课堂最大教学效益，进教室上课要将手机调至振动。无特殊情况不接打电话，不会客，不走出课堂。（违反一次扣1分） 5、每位教师必须学习和运用现代远程教育手段组织教学，语数教师每周运用不少2节，非语数教师每周运用不少于一次。 6、任何教师不得拒绝任何教师的听课。 四、作业批改与辅导（30分） 此项以《溢河小学作业检查评分表》栏目内的内容为依据考核 溢河小学语文作业检查评分表 检查人： 检查时间： 序号 细 则 权重 一 二 三 四 五 六 1 作业封面。教师应根据指导学生按照封面上规定的内容进行填写。保持作业本干净、整洁。 7 　 　 　 　 　 　 2 作业里的字，要写得正确、整齐、横平竖直，笔笔有力，字字分明；标点符号或运算符号求写规范，不能随意少写各种符号。 8 　 　 　 　 　 　 3 方格练习本，一字一格。字要写在方格的中央，不偏不倚。标点符号一格（省略号、破折号占两格）；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐 美观，每次作业不留半页。 8 　 　 　 　 　 　 4 用笔要求：一、二年级用铅笔，三年级以上钢笔。一页中不可用多种颜色书写。 7