燕山大学精品课程建设评估.docVIP

附件8： 燕山大学精品课程建设评估 自 评 报 告 学 校 名 称 燕山大学 课 程 名 称 中国近现代史纲要 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 理论为主课程 所属一级学科名称 马克思主义 所属二级学科名称 中国近现代史基本问题研究 课 程 负 责 人 魏黎波 刘永志 申 报 日 期 2010年3月25日 课程建设网站网址 /jpk/main.asp?cid=114 网站用户和密码 燕山大学教务处制 二○一○年三月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 （一）课程建设目标和内容 2005年，根据教育部、中宣部“关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见”（以下简称“05方案”），在对原有思想政治理论课优化组合的基础上，又增加了一门新的课程《中国近现代史纲要》。早在2006年，我校就已经开始了有关于本门新课程开设的前期准备工作，同时理顺了新老课程教学体系的转换和交接工作。2009年底，本课程教学团队已经做好相应的申报精品课程的人员组合和教学资源的准备工作，目前，本课程团队将以申报校级精品课和争取申报河北省省级精品课为契机，大力加强课程建设，初步拟定课程建设的目标是： 第一步，在2年内，把该门课程建设成为运行良好、师资队伍整齐、教风良好、教改突出、教学实效性强、受学生高度欢迎的燕山大学的品牌课。 第二步，在3年内，将该门课程建设成为管理规范、师资队伍素质高、师德高尚、教改特色鲜明，对学生的吸引力强，在省内有较大影响的省级精品课程。 第三步，在5年内，将该门课程建设成为在全国有一定影响的思想政治理论课程，并力争成为国家级精品课。 具体目标和建设内容包括 1、教师队伍建设目标与内容。建设一支师德高尚、教学水平与学术水平较高，知识结构、年龄结构、职称结构合理的教师队伍。 2、教学改革目标与内容。以教学观念转变为先导，牢固树立“以学生为本”的理念，努力使教学更贴近学生的思想实际，调动教师主导和学生学习主体两个积极性；抓好课堂讲授这一教学的基本环节，注意根据教师的特点与特长，开展启发式、参与式、研究式、案例式教学方法，努力提高教学效果； 3、教学条件改善目标与内容。强化信息技术在教学中的应用，利用多媒体教学手段，建立健全资料库、试题库；按照教育部、中宣部规定选用国家“马克思主义理论研究与建设工程”指定教材，加强资料室建设；不断丰富实践环节，建立社会实践教学基地，开展丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践中受教育，实现实践教学环境的先进性与开放性；开通网络教学资源，实现教师授课、主要教学资料上网。 4、教学效果目标与内容。同行、校内督导组评价以及学生评价均达到优秀。 （二）课程建设进展情况： 1、从2006年——2007年，即“05方案”实施以前，主要围绕着为实施新方案做准备，加强教师队伍和教学硬件条件建设。期间，引进具有博士学位教师2名，另有3名年轻教师在职攻读博士学位。学校为全部教室提供了多媒体授课设备。期间，学校两课建设专项经费一部分用于该课程的资料建设。 2、从2007年——2009年，围绕新方案的实施，进行教学观念转变的讨论，积极探索适应实施新课程方案的教学方法，开展热点、难点问题研究。根据学校本科生教学计划的调整，进行社会实践教学方案的制定与完善，并且开始实施。按照教育部和河北省的部署，在新课开课之前，对全体教师进行全员培训；积极进行考试方法的完善，逐步形成一套闭卷与开卷、平时与期末结合的考试方法。 3、2010年上半年，积极做好燕山大学校级精品课申报工作，目前，已经按照燕山大学校级精品课建设标准，做好了相应的迎评工作。主要进行网络资源建设，完善教学资料库、试题库建设，实现主讲教师授课、多媒体课件、重要教学资料上网，为师生互动搭建平台。 4、2010年下半年，以建设富有特色、相对独立的本门课程的精品课程网站为抓手，参照河北省省级精品课程建设标准，边建设边开发，进行本教学团队的人员、教学和科研资源的优化组合，在取得相应成果的基础上，积极准备报评河北省省级精品课程，并为最终实现本门课程国家级精品课程的申报成功做好前期的积累和筹备工作。 二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足 （一）课程建设的主要成效： 1、教师队伍整体素质有所提高，结构趋向合理。首先，师德建设取得明显进展。全体教师积极响应胡锦涛总书记发