教返学改革的、校企合作情况.docVIP

旅游管理与服务专业教学改革、校企合作情况 我校高度重视校企合作办学在中职人才培养工作中的突出作用，积极推进不同层次的校企合作办学形式，先后与数十家企业开展校企合作，主要有以下几类： 1、“订单培养”合作企业 我校与中国旅行社、泉州市南少林旅行社、天马旅行社、厦门航空集团及下属酒店、金星大酒店、悦华酒店、泉州迎宾馆、泉州市风雅颂文化传播有限公司、乖乖狗国际控股有限公司、泉州市冠亚物业有限公司、泉州市远太物业管理有限公司等企业合作办学；泉州市黎明大学、福建闽南师范、泉州海峡职业培训学校等企业联合办学。充分利用学校和企业的教育资源，实现课堂教学与企业实际有机结合，校园文化与企业文化有机结合，专业教育与职业培训有机结合，培养高素质、高技能型的人才。 2、“半工半读”试点工作合作企业 我校与泉州航空酒店、厦门金雁酒店、悦华酒店、荣誉酒店、福建中旅泉州公司、远太物业管理有限公司等企业合作办学。为学生的专业见习、岗位实训和顶岗实习提供平台，为教育部半工半读试点工作的顺利开展提供了有效的依据。学生实习前，学校与实习企业鉴定了“校企合作协议书”，规定了双方的权利与义务，突出了实习学生的劳动安全保障和工资保障。 3、教学指导委员会 我校建立了由行业、企业专家和学校有关人员共同组成的专业教学指导委员会，为学校专业建设、人才培养计划制订、课程体系改革等方面提供了理论和实践的指导，形成有效的工作机制。 4、学校为企业服务 我校充分发挥师资力量的雄厚优势，根据企业的实际需要，派“双师型”教师为企业提供相应的服务。主要在泉州、厦门等开展企业在职员工的培训，近三年培训人数1000人次以上。此外，为了解决酒店在旅游旺季人手紧张等问题，同时也为了使学生更好的将理论联系实际，增加学生的学习兴趣，加强校企结合。我校旅游酒店专业学生每年都在酒店繁忙时期前往酒店协助服务，加大见习力度，见习企业分别有厦门金雁大酒店、泉州航空酒店、荣誉酒店、等知名酒店，学生参与热情度高，每年固定参与服务人数均在80人以上，均获得各酒店的好评。 学校大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。以市场为导向，依托地方企业的优势，本着互惠互利的原则，建立校企合作的办学模式，改善办学条件，使专业设置与社会需求相结合，切实培养学以致用的人才服务于企业与社会。 1、“2+1，1+0.5+1+0.5”人才培养模式 “2+1，1+0.5+1+0.5”人才培养模式，即学生在校累计学习2年，企业顶岗实习累计1年，期间，学校根据企业需求与学生职业能力培养的需要，采取较为灵活的工学交替实践教学模式，学生通过企业见习、实践学到企业文化，技术，学校通过企业共同制定和实施专业人才培养方案、订单培养计划等，使专业人才培养与行业人才需求紧密结合，实现校企无缝对接，提高学生在真实情境下的专业实践能力。 2、“三段式”人才培养模式 “三段式”人才培养模式，即第一年在校学习理论文化知识，第二年在学习专业技能知识，第三年赴企业进行顶岗实习。 3、定单培养模式 为了实现所培养的技术、技能人才与企业“零距离接触”的目标，强化学生专业对口的实际动手操作能力，我校在厦漳泉广泛建立了校外实习基地，到目前为止，学校已经与厦门航空集团、乖乖狗国际控股有限公司、风雅颂文化传播有限公司、中旅泉州公司等多家企业鉴订了定单培养协议，为企业解决了技术性人才短缺的难题。 4、校企结合培养模式 校企结合培养模式是利用双方资源优势，结合专业发展及市场人才需求，学校与企业联合办学，借助企业设备、师资定向为企业培养所需人才。在教学中，校企双方共同商定教学计划，按市场专业人才岗位标准进行教学，专业实训课的教学主要依靠企业完成。 5、短期培训模式 我校在抓好学历教育的同时，充分利用自身资源及优势，广泛开展“多形式、多渠道、长短结合”的培训。至今已有1000多人次参加了旅游服务与管理、酒店服务与管理、育婴师、保育员、烹饪、美容美发、收银员等工种培训。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼