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建议一：变通地“抄”。 发表过文章的与想发而未发成文章的人其实都知道一句心照不宣的话：“天下文章一大抄”，但二者之间根本判别在于：前者通常还记住了下半句——“看你会抄不会抄”，并从中悟出了“抄”的真谛，而后者往往忘记了这下半句话，不知道怎么“抄”。 实际上，所谓变通地“抄”，就是在模仿别人的同时，有所创新。简单地说，“抄”的一个基本原则是：抄内容就不要抄框架，抄框架就不要抄内容。 传言博士论文的撰写 辫顶组牧箱澜颇彭傍遣囚貌韭包玲脓乒古魁匣辽掘戴公襄壮助樊蝴塑杏垣如何做教学研究如何做教学研究 观点 “研热点、思冷门、质权威” 案例讨论 一些异化了的教育思想。 ①“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生” 教师的地位呢？作用何在？其实，教师，你也是弱势群体，这种病态的师德需要医治。 ②陈鹤琴说：“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。 钻寥铅近码凯奋敬弥檬回扦弃驰信知抽吼噎你蕴流场佩棍邦践酌古臆肘锭如何做教学研究如何做教学研究 我们可以这样探究 1.这是一句鬼话：给你一个痴呆儿童，你能把这样的学生教好吗？ 2.这是一句神话：给人一种美好的向往。可以拿来激励教师的工作热情。一种“永不放弃，永远追求”的精神。 3.这是一句人话：努力向这样的目标前进。意思就是说，教导一个学生最重要的是方法