会计专业实教学大纲.doc

经济管理学院会计专业实践教学大纲 实践教学环节主要目的 高职教育的培养重点，是强调学生的“动手能力”和“操作技巧”，会计专业实践教学环节是会计专业教学的重要组成部分。通过专业实践教学环节，要求学生把所学的理论知识转化为实际操作和应用能力，提高学生会计专业方面的动手能力，增强会计实际工作的适应性、为从事会计及相关工作奠定良好的基础，并保证学生能够具有直接顶岗的能力。 二、实践教学环节安排表 实践教学环节 执行学期 时间 学分 军事训练 第一学期 90学时 3 公益劳动 第一学期 30学时 2 社会实践与调查 第一学期 30学时 1 出纳实训 第二学期 30学时 1 供应链会计实训 第二学期 30学时 1 往来会计实训 第三学期 30学时 1 电算会计实训 第四学期 60学时 2 会计岗位综合实训 第五学期 120学时 4 会计资格证强化培训 第五学期 30学时 1 毕业实习与论文 第六学期 480学时 16 三、实践教学环节教学大纲 （一）会计专业认知实践大纲 总学时：30学时 一、实践活动目的 会计专业认知实践，旨在通过接触社会，接触企业，接触市场以熟悉各行各业的运营流程和管理实务，实地了解企业经营环境，达成对本专业的感性认识；明确各行业必备的专业素质、知识和能力，缩短在校学习与现实社会之间的距离。 二、实践活动内容与时间 1.实践活动内容包括： （1）职业观教育。 （2）企业运营业务流程和具体操作环节。 （3）企业管理规程。 （4）会计及审计行业规范，基础工作规范等。 具体安排如下： 序号 活动内容 认知知识 1 安排参观工业制造行业的企业 了解该行业生产运作流程、管理实务及财务流程 2 安排参观上市公司 了解上市公司的企业规程、生产运作及财务流程 3 安排参观商业企业 了解商贸企业的财务运行机制和会计基础工作规范 4 安排参观会计师事务所 了解审计机构的组织结构、职责、运作流程及审计事务工作的开展 2.实践时间安排在第一学期内，期间本专业各班轮流进行为期一周（七个工作日）的专业认知实践活动。 三、认知性实践活动的要求 1.认知性实践活动是专业教学的一个重要环节，带队教师、班级辅导员要高度重视，要做好学生的思想工作和组织工作，切实使认知性实践活动落到实处。 2.学生在整个认知性实践活动中，要遵守纪律，一切行动听指挥，要注重自己的言行和仪态仪表美，自觉维护实践单位的形象和利益。 3.认知性实践活动结束后，每个学生要对本次活动进行认真的总结，并写一份认知性实践活动总结，提出自己对本专业的认识和体会，字数不得少于1500字，指导教师要对学生总结进行认真评阅，成绩将记录学生档案。 (二)《出纳实务》课程实践教学大纲 总学时：30学时 一、课程的性质、地位、任务 《出纳实务》是会计专业类专业最基本的专业基础课程，通过出纳实务得实训操作训练,既可增强学生对会计基本理论得理解,又可培养学生的实际动手能力,充分体现高职教育理论和实践相结合的特色。 高职教育的培养重点，是强调学生的“动手能力”和“操作技巧”，因此必须保证一定量的学生实训时间。通过实训，使学生能够熟练地运用所学会计基础知识完成出纳核算工作和部分管理工作，进而具有一出校门就能胜任各个会计岗位工作的能力。????? 二、课程教学基本要求 通过实训要求学生重点掌握出纳岗位如编制出纳结算凭证,编制收付款记账凭证,登记现金银行日记账,报送现金报表,现金收付等出纳日常工作. 三、实验技能规范 通过实训，要求学生重点掌握出纳岗位如编制出纳结算凭证,编制收付款记账凭证,登记现金银行日记账,报送现金报表,现金收付日常业务处理、到月末对账、结账及最终的报表形成这一整套的操作流程和操作方法。 四、考核办法 考试办法：以学生平时手工操作为考核对象，主要考核学生平时手工操作完成实训的情况。 平时课堂实验操作 + 实验报告 = 90% + 10% = 100% 五、实训内容及学时分配 序号 内容 学时 理论 实训 模拟企业财务概况 2 实验一 编制出纳结算凭证 2 4 实验二 编制收付款记账凭证 1 3 实验三 登记现金日记账 1 2 实验四 银行日记账登记 1 2 实验五 银行对账及调节表编制 1 2 实验五 错账的查找及更正 1 4 实验五 点钞 1 3 合 计 10 20 实验一 编制出纳结算凭证实训指导（6学时） 一、目的要求： 通过操作训练，使学生能够做到： 1.熟悉《企业会计制度》、《企业会计准则》中有关的具体内容和要求，熟练掌握企业各项基本经济业务的会计处理方法。 2.掌握填制出纳系列原始凭证的编制方法及传递方法。 二、方法原理：学生根据实训资料自已动手操作；教师作具体指导。 三、主要仪器及材料： 1.蓝（黑）、红色签字笔，算盘，计算器，个人名章，夹子，曲别针，大头针等。