世说新语学案..docxVIP

《世说新语》教案教学目标：1)了解有关《世说新语》的文学常识。2)文言文词句的翻译。3)阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。4）引导学生学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。教学重点：1）翻译文言文的方法，文言文重点字词、句子的掌握 2) 有感情地朗读并背诵课文。课 时：两课时导 入：上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“管中窥豹”(学生参与)。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。教学流程：一、背景介绍：《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好品格。二、课文分析 《咏雪》1、预习检查：谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ）请同学朗读课文，检查纠音效果。2、介绍翻译文言文方法因为这是学生第一次接触文言文的学习，介绍文言文的翻译方法显得非常重要。 “留”，就是保留。古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、官名等，翻译时保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、 余”等换成“我，把“尔、汝”等换成“你”。“调”，就是调整。把倒装句调整为现代汉语句式。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。3.翻译全文：以文章句子为例子，结合具体的句子讲解翻译方法的运用。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。內集：家庭聚会 儿女：古今异义，古义：对子侄这一代 晚辈的统称。 今义：儿子和儿女 “谢太傅”为人名，在翻译的时候，为“留”，即保留不变。 译文：一个寒冷的冬天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 俄而：不久，一会儿 欣然：高兴地 画线句子为倒装句：宾语前置句，疑问代词“何”做“似”的宾语，原顺序为：“白雪纷纷所似何？”在翻译的时候要遵循“调”的原则。把倒装句调整为现代汉语句式。译文：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”差：差不多 拟：相比译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”（4） 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。未若：比不上译文：他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。①判断句：“……, ……也”是常见的判断句式，还有如“……者，……也”、“……，……者也”，以及“………者，……”等形式。翻译为：“……是……”②省略句：省略主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。在翻译的时候遵循“补”，补出省略句中的省略成分。译文：（谢道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。三．重点研讨课堂提问：1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐” 等词营造了一种怎样的家庭氛围？洋溢着浓郁的书香气，其乐融融、温馨的家庭氛围。 2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”，你认为哪个比喻较好，为什么？ ①“撒盐空中”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近。②“柳絮因风起”较好：给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。要求：言之有理，自圆其说四．课堂小结 这节课我们通过《咏雪》学习，了解了晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫的咏雪一定会有很大的触发，希望同学们以后写景咏物，也要做到情景交融，富有意境。《陈太丘与友期》导入：故事引入，介绍体现元方聪明善对的另外一个小故事——《元方善对》。“同学们，今天老师要跟大家分享一个古代聪明小孩的故事。这个小孩十一岁的时候，去拜会袁公。袁公问他：你的父亲任太丘长，远近的人都陈赞他，他到底做了些什么？”小孩子说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老年人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是