台中市立北新國民中學教師輔導與管教學生要點(93.docVIP

台中市立北新國民中學教師輔導與管教學生實施要點 中華民國96年8月24日校務會議通過 一、依 據： 北新國中（以下簡稱本校）為輔導與管教學生，依本校教師輔導與管教學 生辦法（以下簡稱本辦法）訂定輔導管教學生實施要點（以下簡稱本要點）。 本要點未規定者，適用本辦法或其他相關法令之規定。 二、目 的： 教師輔導與管教學生應符合下列之目的 鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人、自治自律之處事態度。 導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。 養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。 確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 三、原 則： 尊重學生人格尊嚴。 重視學生個別差異。 配合學生心智發展需求。 維護學生受教權益。 發揮教育愛心與耐心。 啟發學生反省與自治能力。 不得因個人或少數人之錯誤而處罰全班學生。 不得以對學生財產權之侵害（如罰錢等）作為輔導與管教之手段。但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者，不在此限。 四、凡經學校或教師安排之教育活動，相關教師應負起輔導與管教學生之責任。 五、教師應參加輔導與管教學生知能之進修或研習，以增進專業知能及技巧。 六、教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。 前項輔導需具特殊專業能力者，得請輔導單位或其他相關單位協助。 七、落實零體罰，並非不能管教，學生凡有干擾妨礙教學活動正常進行，違反 校規、社會規範或法律，或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當 輔導與管教。 前項輔導與管教無效時，得移請學校訓輔單位、家長及其他相關單位協助 處理。 八、教師輔導與管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由。 教師不得為情緒性或惡意性之管教。 九、教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定， 不得對外公開或洩漏。 十、教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力、成績、宗教、種族、黨 派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而為歧視待遇。 十一、教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並 就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧。 十二、教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉、獎卡或其他適當之獎勵。 教師對特殊優良學生，得移請學校依本校學生獎懲規定，為下列獎勵。 嘉獎。 小功。 大功。（送請學生獎懲委員會決議） 獎品、獎狀、獎金、獎章。（獎品獎金10000元以上、獎章送請學生獎懲委員會決議） 其他特別獎勵。（送請學生獎懲委員會決議） 十三、教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現等，採取下列措施。 勸導改過、口頭糾正。 取消參加課程表列以外之活動。 調整座位。 要求完成未完成之作業或工作。 適當增加額外作業或工作。 責令口頭道歉或書面自省。 列入日常生活記錄，或具體陳述行為通知家長。 責令賠償所損害之公物或他人物品等。 通知監護權人，協請處理。 要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。 其他適當措施： （1）銷卡與加卡：依本校生活教育榮譽卡實施要點為之。 （2）靜坐反省：於課間或課後為之。 （3）站立思過：在適當地點為之，要求站立反省。但每次不得超過 一堂課，每日累計不得超過兩小時。同時應兼顧學生受教權。 （4）儀態訓練：對服裝儀容不整或儀態欠佳者，得施以基本訓練。 （5）取消參加正式課程以外之活動 （6）經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或矯正其行為。 （7）在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。 （8）經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。 經前項勸導仍未改善，得依本校學生獎懲規定，予以書面懲處。 警告。 小過。 前項措施於必要時，教師除通知家長或監護人外，得請訓導處、輔導室 或其他相關單位協助之。 十四、依前條各項所為之管教無效時。或違規情節重大者，教師得移請學生獎懲委員會，為下列懲處。 大過。 假日輔導。 心理輔導。 （四）轉介心理治療：違規行為有心理方面的病徵，顯非輔導室能力所及， 應請家長帶至公立醫院診療。 （五）改變學習環境。 （六）家長或監護人帶回管教，每次以五日為限。 （七）參加高關懷課程。 （八）移送司法機關或相關單位處理。 （九）其他適當措施。 十五、依第十三條第十一項與第十四條第九項之規定，以其他適當措施管教學生時，其執行時應基於保護學生及教育之目的為之。 十六、學校實施安全檢查應依相關規定，不得任意為之。 學生所攜帶之物品，若足以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者，教師或學校得暫時代為保管之，必要時通知家長或監護人領回。