中南大学大学英语教学大纲..docVIP

中南大学《大学英语》教学大纲 我国在进入21世纪的同时，也进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈。为适应国际形势和我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教育质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况，特制定《中南大学大学英语教学大纲》，用以指导我校本科公共英语教学，同时作为学校对大学英语精品课程建设和教学评估的依据。 教学目标 《大学英语》课程是我校大学生的一门必修基础课。中南大学的大学英语教学目标是：全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力综合文化素质和自主学习能力，使他们在毕业时具有与中国一流大学的大学生相适应的外语水平，在工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流，满足我国社会发展的国际交流的需要。 教学理念 大学英语课程要不断改革，其课程设置教学模式、教学手段和教学评估等要不断更新，才能适合我校高等教育发展的新形势。大学英语课程的改革是一个系统工程，需要多方面的支持和配合。 课程设置必须多样化，做到综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程的有机结合，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 大学英语课程的设计既要发挥传统课堂的优势，又要与基于网络和计算机教学的课程相结合，以利于学生自主学习能力的发展。要分类指导，充分体现个性化，让不同起点的学生都能学有所能、学能致用。 大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代教育技术，引入计算机多媒体教学和网络学习平台，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 大学英语课程要在帮助学生继续打好语言基础的同时，特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对听、说和写的能力，以满足他们各自不同专业的发展需要。 课程设置 中南大学《大学英语》课程分为必修课（一般要求）、限选课程（较高要求）和任选课（更高要求）等三大类。（见课程设置安排表） 《大学英语》课程安排表 课程类型 课程设置 预 备 阶 段 大学英语（0） 基 础 阶 段 （一般要求） （必 修 课） 大学英语（1）、大学英语（2）、大学英语（3）、大学英语（4） 中级阶段 （较高要求） （限 选 课） 大学英语（5） 高级阶段 （更高要求 ） （任 选 课） 大学英语（6） 教学要求 中南大学《大学英语》教学实行分级教学、分类指导。 根据分级教学、分类指导的原则，中南大学毕业的学生英语水平应分别达到《大学英语课程教学要求》中的一般要求、较高要求和更高要求。 学生在入校后均需参加英语水平考试进行分级教学。分级考试以大学英语(1)的要求为测试标准，按70分、60—69.5和60分以下分别编为A、B、C三类班级。通过大学英语的教学，毕业时，A班学生要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的更高要求，B班学生要达到其中规定的较高要求，C班学生要达到其中规定的一般要求。上述三类班级学生均须通过国家大学英语四级考试才能授予学士学位。 大学英语(1)—大学英语(4)分听说课和综合课两门课程教学，其基本学分为16个学分。每学期学时为64学时，4个学分。学分分配是：英语综合考试（含听力）3学分，口语考试1学分。尚未获得其他学分但通过了国家大学英语四级考试的学生，其CET-4的成绩可视为大学英语课程的4个学分，并准予提前进入大学英语(5)的学习。 大学英语的学时与学分分配、分布情况详见附表一。 《大学英语》各阶段的英语能力要求为： 基本要求： 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并以就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。有读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译