2014针对农村中.docVIP

学生教育的发言稿 针对我们学校学生的不良行为习惯。结合自已的日常工作。现将我的认识提几点建议： 某些学生存在下面某一方面或几方面的不良习惯： 1、有意损坏公物，践踏、破坏农民庄稼，恶作剧。例如：在公路上安放巨大的石头；有意破坏庄稼，破坏路边的公共设施。 成因分析：这类学生产生这一行为往往是由于心理原因。 （1）“公物”、“它人”心理。这是一种较普遍的心理，学生认为破坏的对象不属自己所有，其好坏对自己不产生直接影响。这种心理与学生的文明程度、思想境界有关。文明程度、思想境界越低，带来的危害就越大。 （2）“表现”心理。这类学生为了显示其“胆量”或“能力”，往往在同学面前把公物或农民的庄稼当成自已的“靶子”把恶作剧当成出风头的手段。往往围观的人越多，其表现欲望越强，破坏越大。 （3）发泄心理。有的学生对某一老师或对家长有偏见，对日常学校或家庭的管理有意见，在无人或人少的时候用这种破坏公物或践踏别人的东西作为发泄的办法。 （4）“变态”心理。这类学生往往家境特殊，或受过心灵伤害，性格孤僻，为了寻求心理平衡而产生一种破坏心理。 对策：（1）帮助学生树立正确的人生观、世界观，引导学生形成奋斗目标，转移学生的注意力到学习上来。 （2）加强“主人翁”意识教育。强化校园文化建设，培养学生健康的“公物”意识和爱护庄稼、尊重它人劳动成果意识。 （3）加强心理健康教育。学生由于家庭、社会、环境的影响，出现的困惑、苦恼或不良心理行为。 （4）细致管理。家长和老师要做好学生的思想工作，多与学生交流，及时深入地了解学生，缩短彼此心理距离，消除误会，排解对抗情绪。 2、不良饮食习惯。最常见的问题是：电视佐餐，食不知味；随时嚼“口香糖”，即使和人谈话也“口香糖”不离口；偏食肉和蔬菜，致使孩子各项发育指标不理想；零食当正餐，上课昏昏然；电脑好玩，肠胃受害。 成因分析： （1）、环境影响：与周边的其他孩子攀比，显阔气。 （2）、父母溺爱：现在的孩子大多是独生子女，长辈的宠爱，让他们随心所欲。养成了挑三拣四的坏习惯，常因为饭菜不合胃口而拒绝食用，一不满意就“不吃饭”。 （3）、不良习惯：孩子不能按时定量进餐，吃零食太多，就会影响食欲。 （4）、受别人或大人饮食习惯的影响：看到别人吃零食，自已就想吃零食。经常见到父母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了吃零食、挑食的坏习惯。 ?对策： （1）家长配合学校，创造良好育人环境。 （2）避免大人的挑食习惯影响孩子。父母一定要起到榜样的作用，自己不再挑食，从而带动孩子合理进食。 （3）想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。 （4）改善学生饮食。为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样， 3、懒惰。学生普遍怕苦怕累，没有时间观念，贪睡、迟到，不按时或按质完成任务等现象时有发生。 分析成因： （1）过强的依赖性。什么事情都靠父母或它人，没有主见，缺少独立性，。 （2）缺少上进心。做事容易满足，对自己要求不高，得过且过。常抱“应付”和“混过去就行”的不负责态度。 （3）家庭及社会的影响。家长的过分溺爱，社会上的投机取巧的现象。或家长本身就没有时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行的作风。促进了学生懒惰习惯的形成。 对策： （1）使学生明白一个人要想取得成功，必须有坚强的意志。结合当前实际，讲一些我国优秀人士取得成功的经历，用他们的坚强意志鼓舞学生，使学生感受到意志对一个人成功的重要性。 （2）、开展评比，利用学生争强好胜的心理，激发学生增强意志的愿望，激起学生克服困难的决心。 （3）老师和家长加强自身修养，“身教重于言教”。 （4）引导学生形成科学的价值观，克服自身惰性。 4、安全意识差。骑摩托车、自行车摇来晃去横冲直撞，从窗户向楼下扔垃圾、杂物，翻围墙逃出学校等。 成因分析： （1）知行不一。农村学生虽然具备了一定的安全知识，但实际生活中知行不一，甚至常有违背。 （2）教育与生活脱节，效果不明显。 （3）家长意识不高，对孩子有求必应，或者孩子留守在家，缺少父母管教。 对策： （1）理论联系实际，提高学生安全意识，强调学生在日常生活中真正做到知行合一。 （2）改善育人环境，消除不安全的潜在因素。营造一个有利于学生的学习、生活环境。 （3）、家庭和社会密切配合学校，对安全教育和安全工作齐抓共管，提高学生安全意识。 5、不注重个人形象。穿前卫的衣服、戴古怪的帽子、留“时髦的发型”染奇怪的发色。抽烟、喝酒，而且屡教不改。 成因：许多学生一味地模仿电视里的艺术形象，跟着大街上流行时尚走，认为吃烟、喝酒是成熟的标志，是展示自已的有效方法。他们不知道的所谓流行，往往只是商人们赚钱的炒作，所谓时尚，也往往是打着前卫旗号的颓废。这些行为看上去不美，学生们却认为这是“酷”的象征，是一种时