2015草原官钰茜.docVIP

《草原》教学设计 第一课时 人教版语文五年级下册 教材分析 这篇文章是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的气息。 课文向我们介绍了草原的自然美和人情美，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的熏陶，感受到我国少数民族的人文风情。因此，在教学本文时，我采取先整体感受到品读优美句子的方式，并且结合本学期探索自主学习教学模式的研究，鼓励学生多读课文，多讲感受。知识与能力 自学本课生字新词，能联系生活实际和上下文理解词语意思。　　　　 体会句子含着的意思，弄清本文的思想内容。 情感态度与价值观 让学生通过有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。 品读优美句段，感受草原绮丽风光和蒙族兄弟姐妹的热情好客。 选择自己喜欢的段落有感情地朗读并背诵。 通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。通过对重点语句的理解来把握文章的内在思想感情。/yinyue1d91d5fe725b4d3e.html 2．同桌交流，概括草原的绮丽风光。 3．互动，描绘草原风景。 师：谁来给大家描述一下草原美丽的风景？ 生：那里天是那么蓝，飘着几朵白云，那一望无际的天底下是成群的牛羊。放羊的姑娘手里拿着鞭子，正在高歌一曲。 生：蔚蓝的天空中飘着白云，一眼望不到边的草原上，牛羊在悠闲地吃着草，清清的湖水泛着微波，此情此景真使人难忘。 4．师：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 5．简介作者：老舍,原名舒庆春,字舍予,中国现代小说家、文学家、戏剧家。被誉为“人民艺术家”。 【百度百科】/view/6507.htm （用视频的画面和歌曲展示草原美丽的风光，引人入胜，把学生的注意力集中到课堂的同时，让学生初步感知草原的美景，营造审美化的课堂教学情景，为后面各环节的教学做好铺垫和衔接。） （二）、整体感知，理清脉络。 1．自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？ 2．你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。 3．草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： （三）、朗读品析，感受草原风光美 1．作者是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。 2．我们来听一听课文朗读。 【优酷】/v_show/id_XNDc1NzYxMDEy.html?f3.学生自由练读。 4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导） “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” （1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。” 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%8D%89%E5%8E%9Fie=utf-8in=12241cl=2lm=-1st=-1pn=15rn=1di=12512690510ln=1999fr=fm=resultfmq=1363225073133_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn15-1di12512690510objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-11-21%2F20081121151510866_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F90AzdH3F0jb91b91an8a1wna_z%26e3Bip4sW1024H727T6884S170TPjpg 形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。 （2）有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。 （3）如果此时你就置身于草原之中，你会做什么呢？ （4）想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” （1）出示图片：理解“一碧千里”。 【百度图片】 /i?ct=503316480z=