2015语文二单元.docVIP

第二单元教学计划 一、教学内容： 3、《军神》；4、《登山》、快东读书屋二，《半截蜡烛》、《第一声叫卖》“能说会写”语文七色光二。 二、教学目标： 1、学习课文、理清课文条理，理解课文内容，有意识地锻炼自己的意志； 2、感受在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习她们热爱祖国的精神。 3、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。 4、通过阅读课文，懂得人与人之间的理解沟通的重要。 三、教学重点： 1、读懂重点、段落体会刘伯承的坚强意志； 2、体会课文后一段中列宁说的话是什么含义； 3、在读通、读顺课文的基础上尝度表演课本剧； 4、感受小作者参加社会实践的勇敢和从中获得的乐趣。 教学难点： 读懂描写人物对话神态的句子，感受人物的内心世界； 有感情地朗读课文，并背诵描写山顶美景的段落； 在读通、读顺课文的基础上尝试表演课本剧。 通过转换角色介绍、续编表演，开拓课文内容。 五、本单元共（11）课时。 第（三）周 第（一）节 第（二）单元 课题 3、军神 第（1）课时 课 型 新课 教学 目标 知识与技能 凭借具体语言材料，初步感受到刘伯承承坚忍不拔 过程与方法 的钢铁意志，也立志做一个性格紧强的人。 情感态度价值观 理解重点语句，正确识写生字。 教学重点 感受刘伯承的钢铁意志，立志做一个坚强的人。 教学难点 课前搜集有关刘伯承的图片或书面材料。 教具准备 课前搜集有关刘伯承的图片或书面材料。课件 教 学 过 程 一、谈话导入，激发兴趣。 伴随着悦耳的铃声，我们又开始了新的学习新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如视死如归的刘胡兰。把话人引入包围圈了王二小，舍身炸暗保的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都有坚强的意志，崇高的信念。今天我们要了解的也是一名军人的故事。他堪称“军神”。(出示课件) 【设计意图】引语在学生心中反响强烈，不禁增强了学生的环保意识，又水到渠成地进入了课文主题。运用幻灯、图片、录像带、影碟等手段做导语，不仅形象直观，更能达到渲染气氛，活跃情绪的效果。兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。针对本节课的教学重点、训练重点安排合理的练习内容和练习形式。与上课时的大量读、说、听的训练相呼应，此时将重点安排学生写、积累的训练。阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。 就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么有价值的问题不能轻易放过，但也不能教师代为解决。对待问题更应该坚持先学后教，先让学生自学，再相互讨论。新课程标准在“教学建议”中指出： “语文教学要在师生平等对话的过程中进行，要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 “识字教学要 ”新课标还具体提出：将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验， 注重教给学生识字方 ”法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。教学中，我充分发挥学生的主观能动性，让学生寻找和自由选择识记汉字的方法， 让学生变被动学为主动学习。叶圣陶先生说过：课本无非是一个例子。实施新课程其中一点就是如何开发课程资源，活用课本。课程是学生手中的教材，又远远超出了这本教材。它应该是一泓源源不断的活水，能巧妙地拓展利用课程资源可以体现出教师的语文教学素养和智慧。—万分危急。 在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人都一次又一次与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有情报的半截蜡烛，这三个人你最佩服谁？为什么，请你再次用心读课文，同桌互相交流。 全班交流看法，你们觉得这家人怎么样？ 小结：他们一家人真令人佩服，这种值得我们学习，伯诺德夫人在这场没有硝烟斩斗争中起了特别重要的作用，是她第一个意识到灾难性的后果，是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下急中生智，也正是她，稳定两个孩子情绪，最终解决问题。 【设计意图】语文学习必定要遵循一定的语言规律，掌握基本的语文基础知识。语文也必然具有它的逻辑系统和结构。认知建构模式有利于让学生了解并掌握语文知识和语言规律，具备良好的认知结构，学会建构的方法，也是小学语文教学的重要内容。 三、练习表演，角色体验 1、请同学们合作排演三场戏，可几个同学自选一场做好角色分工，酝酿人物动作，注意语言，神情。 2、实践表演（师深入指导，参与其中