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课题：口语交际 . 备课教师：石倩 修改教师： 教学内容 五年级上册第六单元口语交际 教学目标 1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当. 2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感. 3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系. 教学重点 教学难点 教学准备 多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例. 课时安排 教学设计 环节提示 教学流程 修改说明 或 操作要点 一课一得 第一课时　口语交际 谈话导入再现情境 ◆谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.(板书：父母的爱) ◆再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事. 创设情境，展开讨论（指读书上110页的小故事） ◆提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? ◆小组交流，形成观点. ◆全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点. 联系实际，感悟父母之爱 ◆联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法. ◆小组合作，互说互评. ◆全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养. 拓展延伸，沟通情感 ◆模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢? ◆拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法. 表扬激励,课堂总结 第二课时　习作指导 明确要求，创设情境 《爸爸妈妈的爱》作文指导 目标： 1．选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2．抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3．体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1．抓住细节描写表达真情实感。 2．学会收集和整理信息。 一、课前序曲， 渲染亲情 课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。让同学欣赏跟唱。 二、激情导入，感受亲情 1.同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说你为什么喜欢？ 2.父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱） 3.介绍自己的父母。 4.回忆本单元学习的课文主要内容。 三、情景播放，诱发亲情 《妈妈的日记》 你有什么感受？一定也会让你想起点什么吧。 父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？ 自主选择.挖掘素材 感悟方法，诉说亲情 那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。 想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。 （教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上） 老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？ 一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 明确要求.学生写作 出示习作要求： 多媒体展示习作要求： 选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。 请你先列一个习作提纲或者写一个故事梗概。 把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。 现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感? 各自习作. 修改草稿. 誊写习作. 文题指导，画龙点晴 一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。 展示范文，为写铺垫 那么 老师在准备上这节课之前找了一篇关于凸显母爱的作文，我想请同学欣赏一下，也认识一下我的母亲。 （出示范文教师范读） 宽严都是爱 第三课时　习作讲评 小结习作提出任务 ◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学. ◆提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感. 欣赏佳作师生互动 ◆欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.) ◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.