2015语文研究报告.docVIP

《中学生语文阅读习惯及其培养措施》研究 研究报告 合义初级中学《中学生语文阅读习惯及其培养措施研究》课题组① 【内容提要】阅读教学是传统语文教育的重要内容，也是我国当前新课程语文学习的“五大领域”之一，并且起着核心支撑的作用。迄今为止，国内外都很重视中小学生阅读习惯及其培养措施研究。我们要借助阅读之力，推动语文教学的进行，帮助培养学生正确的世界观和价值观。 课题背景： 当前中学生的学习、阅读现状： 1、学生阅读目的不明确，只停留在考试与消遣的层面，只有少数学生感兴趣，想通过阅读获取更多知识。 2、地方经济条件限制了大多数家庭购买课外书的能力；家长观念陈旧，不愿在学习上花费更多；家长文化素质偏低，没有在家庭生活中营造适合读书的良好氛围。 3、受当前考试体制的影响，教师与家长对学生的课外阅读没有给予太多关注、支持与指导。 4、学生在书籍的选择上过于片面与肤浅，多将兴趣放在卡通漫画和快餐文学上，盲目读书，对经典文学名著不屑一顾。 5、学生学习压力大，课业繁重，没有太多剩余时间进行课外阅读。 6、农村学生综合素质偏低，大多不具备查寻资料的意识与能力，不懂得依托图书馆、网络等平台进行课外阅读。 7、学生没有正确的阅读习惯、阅读方法。 （二）当前国际国内对阅读教学的重视： 1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。早在1995年4月，意大利教育部部长就提出了“促进学生阅读计划”。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。叶圣陶早就指出“阅读不得法”的问题，认为“唯有特别注意方法”，才会收到事半功倍的效果；另有实验证明：只有当学生的阅读量达到课本的4.5倍时，才能形成语文的自学能力。徐州徐冬梅等开展的《亲近母语》课题，浙江教育学院汪潮等对“小学生课外阅读现状”进行了调查与思考，温州实验小学龚爱敏老师也对课外阅读作过有益尝试。叶老先生的“教是为了不教”的教学观，也旨在培养学生良好的自主阅读习惯。 （三）开展阅读教学的必要性和紧迫性： 新课标针对学生阅读能力的培养，要求初中生“具有独立阅读的能力；学会运用多种阅读方法；广泛阅读各种类型的读物；课外阅读总量不少于260万字”,建议老师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书……”???例如“阅读”中要求，“用普通话正确流利、有感情地朗读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度”，“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”?? 相关研究现状与本课题的创新点 1、新观念的确立 2、教法改革 3、建立课题组织机构，课题组组长全面负责，定期召开课题组全体成员会议，制定阶段性措施，实行团体攻关；学校给予完全的支持，保障科研工作的顺利展开 4、以各种方式，努力创设读书氛围，培养阅读兴趣及习惯，营造大语文氛围，为学生的终身发展打下夯实的基础。? 5、通过阅读开阔学生的视野，丰富课外知识，补充体验，增加积累，提高学生的素养和读写能力，解决语文教学中的一些实际困难。? 研究设计 课题界定 阅读习惯的培养对学生的一生都有益处。阅读能够使语文教学进入一个全新的天地，有事半功倍之效，甚至能够解除长期以来的种种语文困惑。本课题的开展重点在于如何培养中学生的语文阅读习惯，进而提高他们的自主阅读能力。因此，我校的课题就在这样的环境下产生了。 研究目标 1、学生能充分利用生活中的语文教育资源，优化语文学习的自我管理过程；构建立体学习思维，更新学习意识，改良学习方式，为全面提高阅读能力奠基，最终以优良的习惯促进综合学习能力的提高，同时培育人文精神与创新能力。 2、教师能培养赏识教育意识，树立人本主义观念，明确为学生服务的态度。 3、家长在家庭生活中为学生营造—种学习氛围，延续学校教育的正面刺激。4、学校进一步扩大藏书规模，并组织信息教师选择适合学生阅览的电子书目，创造条件鼓励学生在课余时间进行网络阅读。 （三）研究内容 1、通过调查分析，摸清中学生课外阅读的基本现状，并研究相应的阅读指导对策，帮助中学生树立正确的阅读理想。 2、通过研究实践，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，并着力构建学生课外阅读能力的自主性，自动性品质，为促进学生的终身学习奠定基础。?3、?通过多种有效途径，提高学生的阅读兴趣。4、在教学实践中立足于教会学生怎么读书，培养学生的基本阅读习惯，如朗读习惯、分析理解习惯、评议摘录习惯等；同时对学生进行高尚情操的熏陶，指