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室内游戏项目一、培训项目----美好的世界 主旨 我们在改变生活的时候，只知道我们不想要什么是不够的，我们还必须能够清楚地界定我们想要什么。这个游戏能帮助学员界定他们在工作中经常见到的积极的规范，同时有助于激发积极、乐观的态度。 时间 每个规范10分钟 材料 一个题板或白板 开场白示例 “有两个建筑工人，伯尼（Bernie)和皮特（Pete),坐在一根大梁上，准备吃午饭。皮特打开他的午餐盒，做了个鬼脸说：‘又是黄面包。我讨厌黄面包！’伯尼想了一会儿，放下他的三明治，说： ‘你知道，皮特，我已经和你一起工作５年了，当你每天打开饭盒的时候，你总是说同样的话：又是黄面包！如果你不喜欢黄面包，为什么不让你老婆给你做点儿别的吃的呢？我敢打赌，她会做的。’皮特看着伯尼，奇怪地说：‘我自己做的午饭。’” “如果你只知道你不想要什么，什么也不会变。在上一个游戏中，我们识别了一个不合理的规范——我们都那么做，我们又都知道我们再也不想那么做下去了。现在是该确定我们想做什么的时候了。我们开始吧……” 步骤 1?把游戏2中的不合理行为写在题板或白板上。然后在上面打个“x”。 2?告诉学员，当人们处于积极的心态时，这个练习会更有效。请他们闭上眼睛，全身放松，并听你讲。然后把下面这段话念给他们听。 “我们已经作出决定，再也不能让这个不合理的规范在我们身边存在下去了。我们现在就想象用一些真正良好的行为来代替它，没有什么限制。我们的选择可以包括在工作中创造和谐、快乐的任命新行为。我们都在想：‘如果我能让所有事都按我希望的方式发展，那么这个地方将会变成什么样呢？如果我们都改变做法，又会怎么样呢？’” “我们意识到，我们每天除了睡觉外的大多数时间，花在同事之间的时间要比花在家人和朋友身上的多得多。我们的工作是我们生活中的主要内容。事实上我们每天满怀期盼的来工作，愉快的在这儿度过一天，能够向别人夸耀我们的工作环境，还有什么比这一切更好的吗？其他组织已经作出决定，建立这种工作环境。这是可以创建的。那么，我们现在可以采取什么其他不同的做法，完成我们每天同样的工作呢？” 3?请学员睁开眼睛。告诉他们，他们现在要互相比赛，以提出更多积极的建议。由一个小组的某个人道德开始，提出一个建议。然后，另一个小组的某个人说：“是的，而且……”使这个建议更好。两个小组互相交替。他们每说一个：（1）以“是的，而且”开始，（2）以现在的口气表述，（3）描述行为，而不是描述状态（“我们做这个”，而不是“我们是这个”）的建议，得2分。例如：某个人首先开始：“我们尽快互相回电话。”另一个小组的某个人说：“是的，而且那是因为，我们相信这很重要，否则那个人还会打电话。”第一个小组的某个人补充说：“是的，而且那也是我们在所有内部电话里都彬彬有礼的原因。”另一个小组：“是的，而且我们实际上开始盼望着有这样的电话，因为我们知道，在谈话的过程中，一定会有玩笑、恭维的或者其他很中听的话。”第一个小组：“是的，而且内部电话会成为一个很大的自尊助推器，我们再也不会有人感到压力、沮丧或自我怀疑了！”让两个小组这样进行下去，直到他们再也不能使这个积极的规范变得更好了。提醒他们，具有创造性能够得到奖励分数（当然，还有那些意想不到的奖品），鼓励他们要具有创造性。 4?通过扔硬币来决定哪个小组首先开始，提出第一个建议。把所有建议都写下来，无论他们把题扯得多远。确定最终的分数（包括由于带来笑声以及具有创造性而获得的奖励分数）。在比赛过程中，如果一个小组提出建议了，请另一个小组接着说。 5?当两个小组再也想不出建议了，结束游戏。计算分数（再一次注意奖励分数），并把这些分数加到记分板上。 提问 ·将一件消极的事重新措辞，说成一件积极的事，很困难吗？这需要额外的脑力工作吗？ ·为什么大多数人只说他们不想这样，而不肯继续前进一步的呢？ ·经历了整个过程，你有什么感觉？想象一个美好的世界，是不是不切实际？[答案：可能是。]你们提出的想法中，有如果你们不经历这个过程，你们就不会想到的想法吗？ ·如果我们愿意的话，这里列出的哪个积极行为，我们能运用到工作中去？为下一个游戏，你想选哪一个积极行为？ 二、项目名称：盲人摸号 活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。问题解决方法及沟通。 项目描述：每位学员戴上眼罩，每人一个号，但这个号只有本人知道。小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线。全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。三、室内拓展培训项目----字母表羹主旨当一个团队决定用一个合理的规范代替一个不合理的规范时，它的工作并没有结束。群体动力学涉及很强的惯性作用。除非一个团队齐心协力，努力强化一个新行为，否则这个团队将不可避免地滑回到它以前的状态。这个需要