高中历史(人教版选修四)配套课件：第一单元 古代中国的政治家 第3课.pptxVIP

第一单元——古代中国的政治家第3课　统一多民族国家的捍卫者康熙帝课标要求评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。栏目索引 CONTENTS PAGE 基础知识导学梳理·知识·点拨 1重点难点探究理解·深化·探究2随堂达标检测巩固·应用·反馈教材问题解答答疑·释惑·应用43基础知识导学梳理·知识·点拨一、少年皇帝1.幼年继位：1661年，清朝顺治帝的第三子玄烨继位，年号康熙。2.面临形势(1)郑成功收复 后，坚持抗清。(2) 入侵黑龙江流域。台湾沙俄(3)游牧的蒙古各部需要加强管理。(4)满洲贵族圈占土地、剃发易服造成满汉矛盾尖锐。(5) 专权乱政。3.总揽大权：康熙帝14岁亲政。智擒鳌拜，稳定了朝廷秩序，总揽朝政。鳌拜二、巩固统一国家1.平定三藩之乱(1)平西王 、平南王尚可喜、靖南王耿精忠拥兵自重，割据称雄，严重威胁清朝统治与国家的统一，后“ ”起兵反清。(2)康熙帝亲自指挥平叛，起用汉将，重用绿营，历时八年，终于平定三藩之乱。吴三桂三藩2.统一台湾(1)1681年，任用 为福建水师提督，攻占澎湖，迫使郑克塽降清。(2)设置 ，使台湾重新统一于中央政府管辖之下。3.平定西北叛乱(1)漠西蒙古准噶尔部 妄图分裂。(2)康熙帝三次亲征，平叛取得胜利。施琅台湾府噶尔丹4.加强民族团结(1)崇尚 文化，恢复开科取士，缓和了阶级民族矛盾，加快满族文化的发展步伐。(2)加强与蒙、藏民族的团结，特别尊重喇嘛教。儒家误区警示 中国历史上的民族战争，不同于中华民族反抗外来侵略的战争，它是一定历史时期民族关系的表现形式。这些战争不是国与国之间的战争，而是我国内部兄弟民族之间的战争。交战双方没有侵略与反侵略之分，但有压迫与反压迫、正义与非正义、进步与反动之分。三、维护国家主权1.背景：明末清初，沙俄不断侵扰我国黑龙江流域，侵占尼布楚、雅克萨等据点，抢掠中国当地的少数民族。2.过程(1)亲自东巡，了解敌情，制定方略。(2)两次组织收复 之战。(3)1689年，中俄双方签订《 》，确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括 在内的广大地区，都是中国领土。3.意义：维护了中国的主权和领土完整。雅克萨尼布楚条约库页岛四、评价1.自评：自己身为皇帝，却“鞠躬尽瘁，死而后已”。2.总评：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，与他的子孙共同创造了“ ”的局面。知识点拨 康熙帝为巩固多民族统一国家作出了重大贡献，开启了“康乾盛世”的局面，但也进一步延长了业已没落的封建制度，使中西差距进一步扩大。康乾盛世重点难点探究理解·深化·探究主题一　康熙帝捍卫统一多民族国家的措施及其作用措施作用?巩固国家统一平定三藩叛乱使国家避免了一次大分裂，有利于统一多民族国家的巩固和发展统一台湾使台湾重新统一于中央政府管辖之下，加强了台湾同大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防平叛噶尔丹使清政府控制了漠北蒙古，进而控制了天山南北巩固国家统一加强与蒙、藏民族的团结既保护佛教，尊崇活佛，又达到了分而治之的目的，巩固统治，并且促进各民族文化的发展尊崇儒家文化，延揽汉族文士缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化的发展步伐，利用儒学，维护统治维护国家主权抗击沙俄入侵组织两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，在平等基础上，以谈判方式确定了中俄东段边界，维护了边界170多年的稳定材料　(清朝康熙二十二年，即1683年)十二月初一日，施琅往福建省……会议台湾去留。众以留恐无益，弃虞有害，各议不一。施琅遂决意主留。题疏曰：“台湾地方，北连吴会，南接粤桥，延袤数千，山川峻峭，港道迂回，乃江、浙、闽、粤四省之左护……臣奉征讨，亲历其地，备见野沃土膏……一切日用之需，无所不有……此地原为红毛(荷兰殖民者)聚处，无时不在涎贪，亦乘势以图……断乎不可弃……”圣祖览琅疏，下部议。议：“台湾古为盛天府、万年州、三兴州。今改为台湾府，辖三县。”……遂收入版图，设置学官教化，永为海外文物富饶之邦矣。 ——江日升《台湾外纪》卷10探问题(1)台湾“弃留”之争是在什么情况下发生的？答案　在清军进入台湾后。(2)根据材料分析，施琅在“台湾弃留”问题上的观点是什么？其理由有哪些？答案　观点：留。理由：台湾地理位置重要；战略地位重要；台湾物产丰富；荷兰对台湾仍有侵略野心。(3)对“台湾弃留”问题，康熙帝作出了什么决策？这一决策有何影响？答案　设立台湾府。加强了对台湾的管辖，维护了国家的统一，促进了台湾的发展。教方法图示法理解康熙帝捍卫统一多民族国家的措施主题二　评价康熙帝评价历史人物一定要采取一分为二的方法，同时突出重点。1.历史贡献(1)康熙在位期间，平定了三藩之乱，镇压了少数民族贵族的叛乱，抗击沙俄的侵略，为维护和巩固统一多民族国家作出了杰出的贡献，他把维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了