中学物理多媒体课件制作作业10..docVIP

中学物理多媒体课件制作作业： 1、我国计算机教育应用的两次重要转折是什么？ A,从程序设计教学到计算机辅助教学（1986年成立 “全国中小学计算机研究教育中心”）； B,从课件思想到积件思想（1997年提出尽快建立教育软件资源库） 2、什么是积件？ 体现某个知识点的微教学单元，供教师重组使用而准备的资源 3、积件一般由什么组成？ 积件库与积件组合平台 4、常用的积件组合平台有什么？ 答：由核心层、平台层、实库层、虚库层和环境组成 5、写出制作个性化PPT模板的步骤. 参考文献：PPT制作技巧1.ppt 在自己要设定模板的幻灯片中单击右键，选择“背景”，在出现的对话框中，单击“忽略母板的背景图形”上方的按钮，会弹出一个下拉菜单，在其中选择“填充效果”，然后在出现的浮动框中选择“图片”，再选择中部的“选择图片”，则会又出现一个对话框，在查找范围内选择你要设为模板的图片所在的位置（若你找不到自己的那张图片，注意是不是下方的“文件类型”选择的不对），找到自己的图片后在上面单击一下，然后选择“插入”，在接下来的对话框中选择“确定”，接着又会出现对话框，在这个对话框中你可以选择“全部应用”，或应用。 6、有几种方法可以在PPT插入FLASH动画，试写出一种常用方法的步骤。 参考文献：在PPT中插入Flash动画(swf)的4种方法.txt 答：运用PowerPoint程序，在“插入”里选中对象，这时出现flash图标，右击图标选中“动作设置” 在弹出的窗口中选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两个标签中的一个，再点击“对象动作”，在菜单中选择“激活内容”，最后单击[确定]便可。 7、试举若干物理实验的例子说明模拟实验的必要性。 参考文献：陈建.关于在物理课件开发、使用中不可替代性问题的探讨.电化教育研究.2001.4 答：平抛运动的慢镜头与ａ散射实验等，将瞬间过程重新慢慢展现出来，克服实验操作难和现象模糊的困难，让学生有时间观察，思考相关的问题。模拟实验使自然现象更生动，形象，理解更容易。 8、试用事例说明用多媒体课件再现某些物理过程（例如单摆）的优点。 参考文献：陈建.关于在物理课件开发、使用中不可替代性问题的探讨.电化教育研究.2001.4 答：例如，简谐运动借助多媒体课件可以显示矢量的大小和方向，有选择地观察某个物理量的变化。有利于学生建立整个变化的结构，理解有关的知识点。 9、考察莫尔条纹的运动规律（定片和动片都是同方向倾斜条纹） 参考文献：莫尔条纹.gsp；条纹动感片原理.pdf 答： 当指示光栅与主光栅的夹角Q＜0o时， 向左移动，莫尔条纹向上移动; 向右移动，莫尔条纹向下移动。 当Q＞0o时 向左移动，莫尔条纹向下移动；向右移动，莫尔条纹向上移动。 10、什么是移动透明不透明条纹胶片动画？ 答：移动透明不透明条纹胶片动画实质是一种视觉错觉制成的动画，一般来说，在胶片上透明不透明条纹宽度比是1：5或1：6，典型的条纹宽度是0.2cm等。对应在底片上则分别有6帧或7帧动画线条画。条纹方向与底片图案条纹方向相同。观看动画时，可以拖动条纹胶片，也可以拖动底片，拖动方向与条纹方向垂直。 11、什么是虚拟移动透明不透明条纹胶片动画？ 答；虚拟移动透明不透明条纹胶片动画实质也是一种视觉错觉制成的动画，底片、或不过条纹胶片，或两者都用计算机模拟。一般来说，在胶片上透明不透明条纹宽度比是1：5或1：6，典型的条纹宽度是1pix，2pix等，与显示器的分辨率有关。对应在底片上则分别有6帧或7帧动画线条画。条纹方向与底片图案条纹方向相同。观看动画时，可以拖动条纹胶片，也可以拖动底片，拖动方向与条纹方向垂直。 12、移动透明不透明条纹胶片动画与虚拟移动透明不透明条纹胶片动画各有何优点和确定？ 13、在几何画板制作虚拟移动透明不透明条纹胶片动画有什么注意事项？ 答：（1）距离单位不用cm，应用像素。 （2）透明不透明条纹的宽度应该是1个像素的整数倍。 （3）几何画板的缩放功能对条纹宽度的缩放应该是整数倍的。 （4）虚拟条纹胶片或图案底纹都可以用几何画板生产，若作为动片，应将画图对象转换为图像元素 （5）转换成图片后，复制到几何画板平台后，其几何尺寸比应与原始的相同。至少应在拖动方向保持一致。 14、请简述画板工具箱及其功能。 答：它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆规工具】、【直尺工具】、【多边形工具、】【文本工具】、【标记工具】、【信息工具】、【自定义画图工具】等。 几何画板的主要用途之一是用来绘制几何图形。而几何图形的绘制，通常是用直尺和圆规，它们的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。因为任何欧氏几何图形最后都可归结为“点”、“线”、“圆”。这种公里化作图思想因为