班级文化建设精选.pptVIP

文化环境熏陶人建设文化班级 第二组“当今时代，文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素……解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。”----胡锦涛“文化的力量”已经逐渐成为21世纪世界发展的软动力。在教育领域中，“文化的力量”也正成为推动教育进步与发展的动力。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到全社会广泛的认同。学校文化力的构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。 什么是文化 文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。自20世纪初以来，不少哲学家、 社会学家、 人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种不同的定义至少有二百多种。人们对“文化”一词的理解差异之大，足以说明界定“文化”概念的难度。 梁启超先生在《什么是文化》中称，“文化者，人类心能所开释出来之有价值的共业也”。这话虽然简单，却很到位。其实，世界上有很多事情还是简单点好，文化就是文化。如果广告是广而告之，那么文化就是文而化之。——朱樵 对文化的结构解剖 有两分说，即分为物质文化和精神文化； 有三层次说，即分为物质、制度、精神； 有四层次说，即分为物质、制度、风俗习惯、思想与价值。 有六大子系统说，即物质、 社会关系、 精神、艺术、语言符号、风俗习惯等。 文化的内部结构 物态文化层是人类的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具有物质实体的文化事物。 制度文化层是人类在社会实践中组建的各种社会行为规范。 行为文化层是人际交往中约定俗成的以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来的行为模式。 心态文化是人类在社会意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等主观因素，相当于通常所说的精神文化、社会意识等概念。这是文化的核心。 层次：物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。 什么是班级文化 班级文化是学校文化的重要组成部分，是在班主任的引领下，班级师生共同创建的班级精神文化和物质文化。 班级文化的构成与学校文化一样，也可以分为精神文化、物质文化、制度文化等。 学校（班级）文化的功能 导向功能 树立和调整目标 规范功能 约束言行引导自律 激励功能 激发情感 催人奋进 凝聚功能 形成合力和整体趋向 现 状：走出了第一步 理论界不乏有大量的思考 政策层面也十分关注。 实践层面不乏有价值的变革行动，一批有作为的校长、班主任积极行动，进行有价值的探索，取得了可喜的成绩。 班级文化内容结构 班级文化 内隐文化 外置文化 观念 心理 物质 行为 制度 班级文化基础建设内容 理念系统 班级目标、班风、班训、班旗、班歌、班徽、老师寄语 环境布置 理念呈现、主题板、 黑板报、评比栏、卫生角、 自主园地、教室常规等 （让墙壁说话 让物件闪光） 制度规范 班规、公约、奖惩制度、 选举制度、值日制度等 班级文化建设方法 树立一个目标，凝聚一个团队。 喊响一句口号，倡导一种精神。 打造一个环境，创建一种氛围。 开展一列评比，促进人人进步。 实行一套管理，形成一种风气。 组织多种活动，增强一股力量。 班级文化建设应注意的问题 要有文化意识，在思想上高度重视。 要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战。 要突出重点，切忌肤浅。 要全员参与，调动每个人积极性。 要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用。 发挥好班主任的作用（引领、组织、示范）。 班级总目标：厚德、实力、生态、和谐 近期目标——行为规范一个月的时间，全体同学养成热爱班级、尊敬老师、团结同学的良好品德，把班级建设成纪律严明、行为规范的合力集体！中期目标——学习示范一学期的时间，全体同学团结一致、共同努力，形成优良的班风，浓厚的学风，使班级成为积极向上、学习示范的实力团体！ 远期目标——成长典范一学年的时间，全体同学齐心协力，把班级建设成同类班中的佼佼者，打造为“厚德、实力、生态、和谐”的集体，让班级成为大家心中的骄傲，成为成长典范的魅力团队。 班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它所形成的一种“社会——心理动力场”，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。 班级目标 核心目标 近期 中期 远期 环境 制度 精神 时间 内容 愿不久的将来你所在